2021學(xué)年第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運動教案設(shè)計

這是一份2021學(xué)年第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運動教案設(shè)計，共4頁。
課 題第二節(jié) 地球的運動總課時  2   第   1    課時教學(xué)目標(biāo)知道地球的兩種運動形式理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的定義知道地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向、周期理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義，并能運用身邊的事例進(jìn)行說明能運用地球儀正確地演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)理解地球上不同地方出現(xiàn)的時間差異現(xiàn)象理解太陽直射點在地球表面的移動規(guī)律理解一年中不同季節(jié)和不同地方太陽高度的變化和晝夜長短的變化理解極晝和極夜現(xiàn)象、四季的形成、五帶的形成通過列表比較，對比理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的方向、周期和地理意義   教學(xué)重點理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義，并能運用身邊的事例進(jìn)行說明理解地球上不同地方出現(xiàn)的時間差異現(xiàn)象理解一年中不同季節(jié)和不同地方太陽高度的變化和晝夜長短的變化理解太陽直射點在地球表面的移動規(guī)律理解極晝和極夜現(xiàn)象、四季的形成、五帶的形成通過列表比較，對比理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的方向、周期和  教學(xué)難點理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義，并能運用身邊的事例進(jìn)行說明理解太陽直射點在地球表面的移動規(guī)律理解一年中不同季節(jié)和不同地方太陽高度的變化和晝夜長短的變化理解極晝和極夜現(xiàn)象、四季的形成、五帶的形成教學(xué)方法通過模擬演示，發(fā)揮想象能力，理解地球自轉(zhuǎn)造成的晝夜更替現(xiàn)象通過模擬演示，發(fā)揮想象能力，理解地球公轉(zhuǎn)造成的太陽直射點移動規(guī)律運用地球自轉(zhuǎn)和公知識，解釋身邊的一些地理現(xiàn)象輔助教具多媒體課件，地球儀     教學(xué)過程導(dǎo)入 講述：今年8月8日至24日，第29屆奧運會在首都北京舉行，中國體育健兒頑強(qiáng)拼搏，獲得了51枚金牌，100枚獎牌的輝煌成績，突破了以往任何一次在奧運會中所取得的成績，終于實現(xiàn)了中華民族百年來的夢想。奧運會的開幕式氣勢恢弘，給人以無限聯(lián)想和美的享受。不過，當(dāng)我們正在興趣昂然地觀看開幕式的時候，美國的太平洋沿岸城市洛杉磯的人們卻正在睡夢之中，他們那里的天空是滿天星斗，月亮剛剛落下，太陽還沒有升起。為什么會產(chǎn)生這種奇特的現(xiàn)象呢？   這種奇特的現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)造成的。我們這節(jié)課就來探索關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)的知識。聽，思考，回答用生活中的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗對生活有用的地理地球的自轉(zhuǎn)出示課件《地球的運動》和《地球的自轉(zhuǎn)》，并適時講解。問題：從地球的運動課件中，可以看出地球的運動有兩種形式，是哪兩種形式？地球自轉(zhuǎn)的圍繞中心是什么？地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？周期是多少？地球的自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？觀察課件，看書P9，思考，討論直觀形象地演示，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力出示地球儀，鼓勵學(xué)生演示地球的自轉(zhuǎn)。適時講解地球自轉(zhuǎn)造成的晝夜更替現(xiàn)象和時差現(xiàn)象一個學(xué)生演示，其余學(xué)生觀察、思考動手參與，體驗過程，加深理解講解：以中國北京和美國洛杉磯為例，講解計算地方時的方法（學(xué)生無需掌握）聽拓展學(xué)生能力，維持學(xué)生興趣問題：P10，活動第3題思考，討論加深對晝夜更替現(xiàn)象的理解地球的公轉(zhuǎn)出示課件：地球的公轉(zhuǎn)問題：地球在公轉(zhuǎn)過程中，地軸的指向是否發(fā)生變化？地球公轉(zhuǎn)的圍繞中心是什么？地球的方向是什么？地球的周期是多少？地球在公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點的位置是否發(fā)生變化？觀察，思考，討論，回答直觀形象地演示，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力出示地球儀，鼓勵學(xué)生演示地球的公轉(zhuǎn)。適時講解地球公轉(zhuǎn)造成的太陽直射點變化情況一個學(xué)生演示，其余學(xué)生觀察、思考動手參與，體驗過程，加深理解講解問題1：地球在公轉(zhuǎn)過程中，地軸的指向沒有發(fā)生變化，始終指向北極星附近。講解問題5（并適時畫圖或者利用課件配合講解）：地球在公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點的位置發(fā)生了變化，3月21日前后，太陽光直射赤道，6月22日前后，太陽光直射北回歸線，9月21日前后，太陽光又直射赤道，12月22日前后，太陽光直射南回歸線。聽，思考，提出疑問初中重現(xiàn)象描述，輕原理分析出示太陽直射點的位置移動規(guī)律圖觀察 講解：太陽光直射與斜射兩種情況下，地面所獲得的太陽熱量差異聽為理解四季的形成奠定知識基礎(chǔ)講解太陽直射點的移動、地面獲得太陽熱量的多少和四季形成之間的關(guān)系聽初中重現(xiàn)象描述，輕原理分析，學(xué)生能理解多少就理解多少小結(jié)1：列表比較地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 繞轉(zhuǎn)中心方向周期產(chǎn)生的地理現(xiàn)象自轉(zhuǎn)   1.  2.公轉(zhuǎn)      小結(jié)2：列表比較地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)  節(jié)氣日期太陽直射點位置季節(jié)（北半球）季節(jié)（南半球）春分    夏至    秋分    冬至    列表，思考，討論及時歸納總結(jié)，防止遺忘課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球的兩種運動形式，理解了地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的定義，掌握了地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向、周期，理解了地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義，并能運用身邊的事例進(jìn)行說明，還能運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解了地球上不同地方出現(xiàn)的時間差異現(xiàn)象，理解了太陽直射點在地球表面的移動規(guī)律，理解了四季的形成。我們還感受到了科學(xué)家們追求真理的執(zhí)著精神和堅持真理、求真求實的科學(xué)態(tài)度。聽，發(fā)言，討論及時鞏固，加深印象鞏固練習(xí)出示課件思考，討論鞏固練習(xí)，加深理解 板書設(shè)計 作業(yè)布置練習(xí)冊 教后反思教學(xué)要注意使用媒體資源和地圖冊。本課教學(xué)我就充分利用了這一點，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的地理知識解決實際問題的能力。構(gòu)扒初中教學(xué)設(shè)計