地理人教版 (新課標(biāo))第四節(jié) 地形圖的判讀課前預(yù)習(xí)ppt課件

這是一份地理人教版 (新課標(biāo))第四節(jié) 地形圖的判讀課前預(yù)習(xí)ppt課件，共42頁。PPT課件主要包含了等高線地形圖，分層設(shè)色地形圖，海平面，甲地的海拔高度，乙地的海拔高度，甲相對與乙的高度，等高線的繪制，四周高中間低等內(nèi)容，歡迎下載使用。
最近，近郊旅游升溫，小A同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去濟南南郊紅葉谷游玩。因為要爬山，所以出發(fā)前搜集了以下資料：
怎么閱讀和使用這兩種地形圖呢？
這兩種是最基礎(chǔ)也是最常用的地形圖。
第一關(guān)：會讀地圖上的高度
第三關(guān)：判讀等高線與地形坡度
第四關(guān)：判讀山地各部位等高線
第五關(guān)：判讀分層設(shè)色地形圖上的陸地地形
可以正確閱讀和使用地形圖了
第一關(guān)：你會讀地圖上的高度嗎？
我量的甲山高1000米
我量的丁山也是高1000米
海拔相對高度等高線等深線
地面某個地點高出海平面的垂直距離，稱為海拔。
某個地點高出另一地點的垂直距離，叫做相對高度。（相對高度即兩地的海拔高度之差。）
地圖上出現(xiàn)的高度一般情況下都是海拔。
甲山的海拔為 米， 丁山的海拔為 米，甲山相對丁山的相對高度為 米。
1500-1000=500
珠穆朗瑪峰的海拔為8848米，可是在青藏高原上的人說珠穆朗瑪峰高四千米，請你解釋 造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
8848米是珠穆朗瑪峰的海拔，而4000米是它與青藏高原的相對高度
第二關(guān)：等高線及等深線的繪制。
人們是怎樣把立體的高低起伏的地形繪制到平面的地圖上呢？
相鄰兩條等高線之間的高度差即為等高距
圖中的等高距是 米，如果B是在等高線上，那B的海拔是 米。
如果M和N都在等高線上，M與N的相對高度是 米。
300-100=200
第三關(guān)：地形坡度與等高線的關(guān)系
你替兩人安排一下各自的登山路線，并且說說原因。
坡緩的地方，等高線稀疏。
坡陡的地方，等高線密集。
甲乙哪條登山路線省力些？為什么？
甲省力。因為甲路線上的等高線稀疏，是緩坡。
第四關(guān)：判讀山地里不同部位等高線形態(tài)
等高線閉合，中間高四周低
山坡上向上隆起的部位。等高線向低處彎曲。
山坡上向下凹的部位。等高線向高處彎曲
兩個相鄰山頂?shù)闹虚g部分。
垂直或近似垂直的陡坡。等高線重合。
等高線向海拔低處突出。
等高線向海拔高處突出。
等高線向低處彎曲為山脊
等高線向高處彎曲為山谷
等高線閉合，中間高四周低。
（1）寫出左圖中字母代表的地形類型名稱：A C D E F
（2）讀左下圖，找出圖中的山頂、鞍部、山谷和山脊。
兩種相鄰顏色的分界線就是等高線
第五關(guān)：分層設(shè)色地形圖
找找圖中的高原、山地、丘陵、盆地和平原。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)”過五關(guān)，斬五將“，還有最后一將：繪制地形剖面圖
第一步：在剖面線上找出它與等高線的交點
第二步：每一個點向下做垂線，在高度表找上找到相應(yīng)的點
第三步：將各點用圓滑曲線連接。
地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。
要點回顧（最后沖刺）：
1地面某個地點高出海平面的垂直距離，稱為 。2坡陡的地方，等高線 ；坡緩的地方，等高線 。3判斷：
4、分層設(shè)色地形圖上，平原一般用 （顏色）表示。5、最能直觀反映地面起伏狀況的是： A等高線地形圖 B分層設(shè)色地形圖 C地形剖面圖