地理七年級(jí)上冊(cè)第一章 地球和地圖第三節(jié) 地形圖教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份地理七年級(jí)上冊(cè)第一章 地球和地圖第三節(jié) 地形圖教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．量算距離，估算海拔與相對(duì)高度。
2．識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
3．在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．等高線地形圖的地形判讀。
2．識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
【教學(xué)難點(diǎn)】
等高線地形圖的地形判讀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
中國(guó)地圖、地形剖面模型、山地不同部位示意圖等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來(lái)呢？
學(xué)生回答教師講解，我們要通過(guò)地形圖來(lái)反映這些內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）海拔和相對(duì)高度
過(guò)渡：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過(guò)4000多米高，這是為什么？
（因?yàn)橛^測(cè)的基準(zhǔn)面不同，測(cè)得的高度就不同。）
學(xué)生讀圖：讀課本圖B“海拔和相對(duì)高度示意”圖。
導(dǎo)讀：看圖，以海平面為基準(zhǔn)面，B點(diǎn)的高度為3708米，A點(diǎn)的高度8240米，以B點(diǎn)為基準(zhǔn)面則A點(diǎn)高度只有4532米，8240米為A點(diǎn)的絕對(duì)高度，也叫海拔；4532米為A點(diǎn)與B點(diǎn)之間的相對(duì)高度。
板書(shū)：
海拔（絕對(duì)高度）：某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。
相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。
講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到。
板書(shū)：甲乙兩地的相對(duì)高度=甲地海拔－乙地海拔
（二）陸地地形
提問(wèn)：陸地的基本地形有哪些？（有山地、平原、高原、盆地和丘陵五種基本類(lèi)型。）
學(xué)生活動(dòng)：觀察掛圖或課本圖D，分組討論、回答陸地地形的五種基本類(lèi)型的地表特征。
師生共同歸納：
五種基本地形的形態(tài)特征：
山地：海拔較高，一般在500米以上，地面峰巒起伏，坡度陡峻，有的山地呈條帶分布，并沿一定方向延伸很長(zhǎng)，形成山脈。
平原：海拔較低，一般在200米以下，地面平坦或起伏較小。
丘陵：地面有起伏，但海拔較低，坡度又比較和緩的地形。
高原：地面較高，地面坦蕩或起伏不大，邊緣比較陡峻的廣大地區(qū)。
盆地：周?chē)?、中間低，四周有山嶺環(huán)繞的地形。
學(xué)生活動(dòng)：觀察掛圖或課本圖D，分組討論、回答平原和高原的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；山地和丘陵的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
師生共同歸納：
①平原和高原的共同點(diǎn)是：地面起伏??；
不同的點(diǎn)是：平原海拔較低，一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭。
②山地和丘陵的共同點(diǎn)是：地面都崎嶇不平；
不同點(diǎn)是：山地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深，丘陵較低，相對(duì)高度一般不超過(guò)200米。
（三）等高線地形圖
講解：地球表面高低不平，地形類(lèi)型多種多樣，那么怎樣在平面的地圖上表示出地表的高低起伏和各種地形類(lèi)型？等高地形圖可以在平面上概略地表示地面的起伏狀況。
地面經(jīng)過(guò)地形測(cè)量，測(cè)出各個(gè)地點(diǎn)的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線，這就是等高線。
補(bǔ)充：我們?nèi)绻靡粋€(gè)水平面去橫截地形，這個(gè)水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上（實(shí)質(zhì)是垂直投影到平面圖上）。
補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)一下，必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來(lái)，最好用平滑的曲線來(lái)連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。
看圖：地圖冊(cè)“坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”圖。
提問(wèn)：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？
板書(shū)：坡度陡緩：等高線密集──坡度陡；等高線稀疏──坡度緩
過(guò)渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。
提問(wèn)：我們已經(jīng)知道等高線和等深線，那么由于地表的形態(tài)是各有不同，有山脊、山谷、鞍部、陡崖等，不同的地形，等高線表現(xiàn)也不一樣。
不同地形的等高線表示：
山脊：等高線向低處凸出。
山谷：等高線向高處凹入。
鞍部：兩個(gè)山頂之間的較低部分。
陡崖：幾條等高線重疊的地方。
（四）分層設(shè)色地形圖
讀圖：讀課本圖K“等高線分層設(shè)色地形圖”，提問(wèn)：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？
講解：這幅地圖有等高線，但沒(méi)有海拔高度的注記，它是用不同顏色來(lái)反映地勢(shì)高低的，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。
講解：分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng)，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。
看圖：圖K“等高線分層設(shè)色地形圖”，陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？
200m以下用綠色，表示平原；
200～500用淺綠色，表示盆地；
500～1000用淺黃色，表示丘陵；
2000～3000用深黃色，表示高原；
3000～5000用棕黃色，表示山地。
講解：在分層設(shè)色地形圖上，在不同的等高線之間，著上不同的顏色。一般規(guī)律是：綠色表示平原；藍(lán)色表示海洋；黃、褐色表示高原、山地；白色表示雪線以上的部分。
過(guò)渡：在等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖上，要了解地形高低起伏，需要閱讀地圖。還有一種更直觀的圖可以使人一目了然地看出地勢(shì)的高低起伏，這就是地形剖面圖。出示地形剖面模型，讓學(xué)生觀察地形剖面圖的特點(diǎn)。
講解：地形剖面圖能直觀地表示某條線上地面的高低起伏和坡度的陡緩。
提問(wèn)：我們用小刀在地形模型上，沿著不同的線切割，得到的剖面是否一樣？
（不一樣。）
講解：地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。在等高線地形圖上，沿著某個(gè)方向畫(huà)一直線，然后將該直線與等高線的交點(diǎn)——投射到間隔高度相同的平行線上，得到不同的交點(diǎn)，把這些交點(diǎn)用平滑的曲線連接起來(lái)，就得到地形剖面圖。請(qǐng)同學(xué)們看課本圖L“地形剖面圖的繪制”。