5.人物描寫(xiě)方法及妙處課件PPT

這是一份5.人物描寫(xiě)方法及妙處課件PPT，共30頁(yè)。PPT課件主要包含了思維導(dǎo)入，常考題型，示例分析，牛刀小試，什么是人物描寫(xiě)，外語(yǔ)動(dòng)心神，人物描寫(xiě)有哪些，學(xué)會(huì)判斷人物描寫(xiě)，丹鳳眼，二尺長(zhǎng)髯等內(nèi)容，歡迎下載使用。
人物描寫(xiě)，即是對(duì)人物各個(gè)方面的描寫(xiě)。其目的是刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。
1.請(qǐng)判斷該句/段運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法。
2.該句/段運(yùn)用了_________的人物描寫(xiě)。
3.從文中畫(huà)出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句。
外貌描寫(xiě)：從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行的描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。
外貌判斷：對(duì)人物各個(gè)方面的外形描寫(xiě)（包括手中持有物）
語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的對(duì)話或獨(dú)白。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩人對(duì)話，也可以是多人交談。語(yǔ)言描寫(xiě)能夠生動(dòng)鮮明地展示人物的性格和思想感情等。
語(yǔ)言判斷：出現(xiàn)XX說(shuō)、XX道，以及冒號(hào)與雙引號(hào)。
唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽(tīng)勸說(shuō)，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說(shuō)！哪有那么多妖精！你無(wú)心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說(shuō)：“師父若真不要我。請(qǐng)退下我頭上的金箍?jī)?！”唐僧大驚：“我只學(xué)過(guò)緊箍咒，卻沒(méi)有什么松箍咒！”悟空說(shuō)：“若無(wú)松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o(wú)奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。
動(dòng)作描寫(xiě)：描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。
我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛（fù）在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓（bó）鴣（gū），藍(lán)背……”——《故鄉(xiāng)》
其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！渡倌觊c土》（《故鄉(xiāng)》）
動(dòng)作判斷：出現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)詞（僅對(duì)人物）
心理描寫(xiě)：對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。
武松趁著酒興，只管走上岡來(lái)。不到半里路，看見(jiàn)一座破爛的山神廟。走到廟前，看見(jiàn)廟門(mén)上貼著一張榜文，上面蓋著官府的印信。武松讀了印信榜文才知道真的有虎。武松想：“我若是回去，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！彼謱に迹骸爸皇且恢淮笙x(chóng)，有什么好怕的，我只管上去，看看能怎樣?！?br/>心理判斷：出現(xiàn)XX心想、XX尋思等。
神態(tài)描寫(xiě)：是指描寫(xiě)人物臉部細(xì)微的表情和變化。讓讀者由表及里了解人物的心情、思想活動(dòng)和性格，以突出中心。（專(zhuān)指臉部表情，具體表現(xiàn)為臉、眉、眼、鼻、嘴的變化。）
1.嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。
2.亮晶晶的液體在他眼睛里涌動(dòng)，接著閃閃發(fā)亮的淚滴順著他的臉頰滑落下來(lái)。
3. 不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
4. 豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。
5. 眼睛瞪得溜圓，嘴巴變成了“O”形。
神態(tài)判斷：人物臉部的表情，以及五官的變化
出現(xiàn)對(duì)人物各個(gè)方面的外形描寫(xiě)（包括手中持有物）
出現(xiàn)XX說(shuō)、XX道，以及冒號(hào)與雙引號(hào)
出現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)詞（僅對(duì)人物）
出現(xiàn)XX心想、XX尋思等
出現(xiàn)人物臉部的表情，以及五官的變化
①一日是天氣很冷的午后，我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。 ②這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。 ③我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： ④“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”
⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 ⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道： ⑦“老爺！……” ⑧我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。 ⑨他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”
1.當(dāng)閏土見(jiàn)到二十余年后的“我”時(shí)，他的神態(tài)時(shí)怎樣的？請(qǐng)用橫線勾畫(huà)出來(lái)。
2.判斷下列句子運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法。
①我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
②“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”
③這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。
④我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。
1.文中XX句采用了哪些人物描寫(xiě)方法？有什么好處？
2.該片段用了哪些人物描寫(xiě)的方法？結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果
3.畫(huà)線句對(duì)XX進(jìn)行了_____的描寫(xiě)，從文中可以感受到XX_____的品質(zhì)。
學(xué)會(huì)分析人物描寫(xiě)的作用
1.大門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一位年輕的郵遞員。只見(jiàn)他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來(lái)似的。他手里捧著一包剛用油布包著的郵件，一邊抹著臉上的雨水，一邊對(duì)屋里說(shuō)：“《兒童時(shí)代》來(lái)啦！”
選段中對(duì)郵遞員運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？有什么好處？
寫(xiě)出了郵遞員冒著雨將郵件送到后的樣子
體現(xiàn)了郵遞員不辭辛勞、不畏困難的精神品質(zhì)
2.我日思夜想的《兒童時(shí)代》終于到了！我趕忙從郵遞員手中接過(guò)這本書(shū)，道謝送走他后，便飛一般地沖進(jìn)我的小房間。我迅速跳上床，捧著這本珍寶一樣的書(shū)，一邊輕輕地摩挲著封面，一邊想：“我終于擁有它啦！”
該片段運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果。
生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”獲得《兒童時(shí)代》后欣喜若狂的樣子
體現(xiàn)了“我”對(duì)《兒童時(shí)代》的喜愛(ài)之情
運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了郵遞員冒著雨將郵件送到后的樣子；體現(xiàn)了郵遞員不辭辛勞、不畏困難的品質(zhì)。
運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫(xiě)；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了郵“我”獲得《兒童時(shí)代》后欣喜若狂的樣子；體現(xiàn)了“我”對(duì)《兒童時(shí)代》的喜愛(ài)之情。
生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樣子/特點(diǎn)；
翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶，自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她。為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，和山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對(duì)她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)都可舉步逃入深山的神氣，但明白了面前的人無(wú)心機(jī)后，就又從從容容地在水邊玩耍了。
生動(dòng)形象地寫(xiě)出了翠翠單純、天真活潑的樣子
體現(xiàn)了作者對(duì)翠翠的喜愛(ài)之情
小技巧2：文中找關(guān)鍵詞
小技巧1：找主要描寫(xiě)的方面
老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他埋頭走路，冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖女孩一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心?！闭f(shuō)完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋?！昂?！這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的?！毙∨⑦@么想。
選段對(duì)愛(ài)因斯坦進(jìn)行了_______________________的描寫(xiě)，從文中可以感受到愛(ài)因斯坦____________________________。
注意只回答題目所問(wèn)本人的描寫(xiě)
外貌、動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言
不拘小節(jié)、平易近人、熱愛(ài)科學(xué)