小學(xué)冀教版 (三年級(jí)起點(diǎn))Lesson 4 Horses and Rabbits課文配套課件ppt

這是一份小學(xué)冀教版 (三年級(jí)起點(diǎn))Lesson 4 Horses and Rabbits課文配套課件ppt，文件包含Lesson4HorsesandRabbits課件pptx、冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit1Lesson4HorsesandRabbits教案doc、冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit1Lesson4HorsesandRabbits同步練習(xí)doc等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共18頁(yè)， 歡迎下載使用。
Lesson 4 教案一、            教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)單詞animal、horse、rabbit、yes、no,能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。(二) 能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用英文描述身邊的事物。聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)類似于Can a horse run? Yes , it can./ No , it can’t.的對(duì)話，以及類似于What animals can fly? Birds can fly.的對(duì)話。并學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行靈活運(yùn)用。(三) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述小動(dòng)物，拉近課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的距離，使學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合。不僅了解動(dòng)物在英文中的讀法和說(shuō)法，也要了解在西方文化中各種動(dòng)物對(duì)應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)。熟悉英文語(yǔ)境中的動(dòng)物形象。對(duì)于西方文化有更為深入的了解。 二、            教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用兩個(gè)常見(jiàn)小動(dòng)物的稱呼。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Can a horse run? Yes , it can./ No , it can’t.以及What animals can fly? Birds can fly.這樣的對(duì)話。 三、            教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際語(yǔ)境中使用句型Can a horse run? Yes , it can./ No , it can’t.進(jìn)行對(duì)話。習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)生活中使用類似What animals can fly? Birds can fly.的句子進(jìn)行交際。  四、            教學(xué)過(guò)程（一）用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼。活躍課堂氣氛。請(qǐng)同學(xué)用對(duì)話來(lái)展現(xiàn)自己上節(jié)課所學(xué)到知識(shí)。回顧并有效鞏固上堂課的內(nèi)容。加強(qiáng)記憶。通過(guò)不斷回憶，打斷學(xué)生的遺忘曲線，提升學(xué)習(xí)效果。（二）通過(guò)日常聊天中常用的動(dòng)物表情包，引入本課內(nèi)容。集中學(xué)生注意力，活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)的趣味性。（對(duì)應(yīng)課件第3張）教師朗讀第一部分單詞，學(xué)生逐個(gè)跟讀。熟悉讀音后老師進(jìn)行詞意講解。（對(duì)應(yīng)課件第4、7張）教師朗讀課文，學(xué)生逐句跟讀。二次精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。（對(duì)應(yīng)課件第5、6張）標(biāo)注重點(diǎn)Can a horse run? Yes , it can./ No , it can’t.以及What animals can fly? Birds can fly.（對(duì)應(yīng)課件第8、9、10、11、12張）讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀課文。（三）結(jié)合課件與課文中的例句依次對(duì)五個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解。讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用“Can a horse run?”“Yes , it can./ No , it can’t.”以及“What animals can fly?”“Birds can fly.”這兩種對(duì)話。（對(duì)應(yīng)課件第8、9、10、11、12張）點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)后，鼓勵(lì)同桌之間進(jìn)行自由對(duì)話。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，引入單詞horse的細(xì)致講解，在多方面與house進(jìn)行對(duì)比。（對(duì)應(yīng)課件第13張）（四）結(jié)合課堂情況進(jìn)行易錯(cuò)答疑部分的講解。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)自由發(fā)揮進(jìn)行兩兩對(duì)話。強(qiáng)調(diào)要學(xué)英語(yǔ)一定要多聽(tīng)，還要勇敢說(shuō)出來(lái)。不可以只會(huì)讀寫，不會(huì)聽(tīng)說(shuō)。（五）向?qū)W生介紹西方文化中的馬術(shù)。（對(duì)應(yīng)課件第14張）（六）引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。合理褒獎(jiǎng)表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生。（七）進(jìn)入課時(shí)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，可以分小組搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升班級(jí)內(nèi)部的凝聚力。（對(duì)應(yīng)課件第15、16張）（八）布置課后作業(yè)。聽(tīng)課文錄音，并進(jìn)行跟讀。抄寫重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)句型，三英一漢。默寫重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句型。一英一漢。（對(duì)應(yīng)課件第17張） 五、            板書設(shè)計(jì)將黑板分為兩個(gè)部分。一個(gè)部分寫單詞。另一個(gè)部分寫句子。單詞部分為animal、horse、rabbit、yes、no。句子部分為Can a horse run? Yes , it can./ No , it can’t.以及What animals can fly? Birds can fly.在講解過(guò)程中，可以選擇請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行書寫展示。并加以表?yè)P(yáng)借此來(lái)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫的美觀性。有利于提升學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。 六、            教學(xué)反思