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    商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè) 第三章 第二節(jié) 海陸變遷(教案)

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    初中地理第二節(jié) 海陸變遷教案設(shè)計(jì)

    展開(kāi)

    這是一份初中地理第二節(jié) 海陸變遷教案設(shè)計(jì),共5頁(yè)。教案主要包含了教材分析,學(xué)情分析,設(shè)計(jì)思路,教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
    一、教材分析
    本節(jié)教材,主要講述“滄海桑田”的變化,以及形成這種變化的原因。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí),要求能運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷,樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn);了解大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)+的基本觀點(diǎn),并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布;通過(guò)大陸漂移——板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程,進(jìn)行科學(xué)史教育及培養(yǎng)科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。
    二、學(xué)情分析
    學(xué)生的年齡特點(diǎn),決定了他們對(duì)千變?nèi)f化的自然界充滿好奇心,教師在教學(xué)中設(shè)置探究性和懸念性很強(qiáng)的問(wèn)題,開(kāi)啟學(xué)生求知欲望;根據(jù)學(xué)生已掌握的地理技能,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。
    三、設(shè)計(jì)思路
    1.教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)與技能
    舉例說(shuō)明地球表面海陸的變遷。
    了解大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。
    說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
    過(guò)程與方法
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、拼圖和分析示意圖,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和讀圖能力、想象能力和推理能力。
    運(yùn)用板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō),解釋地球表面基本面貌的形成及發(fā)展變化。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀
    通過(guò)大陸漂移—板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展變化,進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。
    2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn)
    世界主要山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)
    海陸變遷的原因。
    板塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)形成的地表形態(tài)。
    3.教學(xué)方法
    演示、分析、討論、推理為主的教學(xué)方法。
    四、教學(xué)過(guò)程

    教學(xué)反思
    三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一
    本節(jié)課的情感教育隱含在活動(dòng)中,默化在細(xì)節(jié)里。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境,為降低難度而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),整個(gè)過(guò)程中,教師沒(méi)有一絲一毫的說(shuō)教。
    二、切實(shí)可行的活動(dòng)設(shè)計(jì)

    教師始終從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā),想方設(shè)法使抽象知識(shí)形象化。例如,在“探究發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)中,教師自制教具,使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,感知科學(xué)論證的方法。
    三、借助網(wǎng)絡(luò),幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí),同時(shí)也為學(xué)生提供參考:網(wǎng)絡(luò)不僅可用來(lái)娛樂(lè),更重要的是可以用來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí),探索世界。



    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    南太平洋曾經(jīng)有座美麗的小島,它有一個(gè)神秘而古怪的名字“幽靈島”,大家想一想,為什么這么美麗的小島卻有一個(gè)古怪的名字呢?幽靈島究竟從何而來(lái),又因何而去呢?難道真的是幽靈在作怪嗎?今天我們就揭開(kāi)幽靈島的神秘面紗。
    對(duì)幽靈島的名稱的由來(lái)發(fā)表見(jiàn)解。
    通過(guò)懸念的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    實(shí)驗(yàn)探究
    水在這里代表海洋,露出水面的沙土代表陸地。
    實(shí)驗(yàn)一:
    在杯中倒入少許水,如果不斷向水里倒入沙土,觀察海陸變化。

    這是自然原因還是人為因素引起的海陸變遷呢?

    實(shí)驗(yàn)二:
    請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案,使陸地變成海洋呢?(材料:水)

    實(shí)例:圖瓦盧的沉沒(méi)。
    觀看關(guān)于魚(yú)龍的資料,探究海陸變遷的原因——地殼運(yùn)動(dòng)。
    綜上所述,引起海陸變遷的原因有地殼的變動(dòng)、海平面的升降、人為活動(dòng)。
    現(xiàn)在,大家來(lái)總結(jié)一下幽靈島出現(xiàn)和消失的原因。
    實(shí)踐出真知,思維同樣很重要。觀察地圖,談?wù)勀愕母邢搿?br>
    實(shí)驗(yàn)探究分析引起海陸變遷的原因。
    利用實(shí)驗(yàn)探究和視頻資料,分析各地海陸變遷的原因。
    觀察世界地圖,談發(fā)現(xiàn)、談猜想。

    通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,縮短學(xué)生與自然變化的距離,變抽象為具體,使學(xué)生更易接受。







    理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。





    培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽猜想能力。
    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    最早發(fā)現(xiàn)其中的奧秘是德國(guó)的科學(xué)家魏格納,提出了大陸漂移的假說(shuō)。
    視頻鏈接:大陸漂移
    小組合租探究
    認(rèn)識(shí)7大板塊
    通過(guò)拼圖幫助學(xué)生掌握七大板塊的分布。
    用紙或書(shū)模擬板塊運(yùn)動(dòng)(擠壓、張裂),觀察其產(chǎn)生的現(xiàn)象。
    地圖展示兩大火山地震帶
    結(jié)束語(yǔ)

    一個(gè)小小的島嶼開(kāi)啟了我們的探索、發(fā)現(xiàn)之旅,一個(gè)忽隱忽現(xiàn)的幽靈島,讓我們明白了滄海桑田的巨變。其實(shí)我們身邊有許許多多的“幽靈島”等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。在探索、發(fā)現(xiàn)中讓我們體會(huì)到自然的神奇,也讓我們感受到別樣的快樂(lè)!
    課堂小結(jié)與評(píng)價(jià)
    通過(guò)課堂小練習(xí)評(píng)價(jià)本節(jié)課堂。






    以接龍的的形式拼圖


    用紙或書(shū)模擬板塊運(yùn)動(dòng)(擠壓、張裂),觀察其產(chǎn)生的現(xiàn)象。并用板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)解釋相關(guān)的現(xiàn)象。

    讀圖看圖,了解兩大火山地震帶的分布。并用相關(guān)知識(shí)解釋汶川地震、馬來(lái)西亞海嘯等實(shí)際現(xiàn)象。



    為學(xué)生展示大陸漂移,變抽象為具體,減小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。


    通過(guò)拼圖活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)能力。


    用過(guò)模擬直觀展現(xiàn)地殼運(yùn)動(dòng),便于學(xué)生理解,并通過(guò)動(dòng)腦解釋實(shí)際現(xiàn)象,理論聯(lián)系實(shí)際。
    充分利用地圖學(xué)習(xí)工具,增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力。

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    第二節(jié) 海陸變遷

    版本: 商務(wù)星球版

    年級(jí): 七年級(jí)上冊(cè)

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