地理七年級上冊第二節(jié) 海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份地理七年級上冊第二節(jié) 海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁。
課 題
海陸變遷
課程
標(biāo)準(zhǔn)
1.舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動和變化之中。
2.知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。
3.科學(xué)史教育及科學(xué)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．知道地球表面海洋和陸地是不斷運(yùn)動和變化的。
2．了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。
3．說出世界著名山系及火山、地震分布。
過程與方法
1．通過魚龍化石等案例討論，理解地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動和變化之中。
2.通過拼接非洲、南美洲輪廓圖等活動，理解大陸漂移學(xué)說的主要觀點(diǎn)，掌握科學(xué)探究的一般步驟。
3．通過閱讀世界板塊分布圖、世界火山地震帶分布圖及開展地圖疊加、畫圖、模擬演示等活動，理解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)以及世界著名山系、火山、地震的分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1．通過海陸變遷的案例探討，樹立辯證唯物主義世界觀。
2．通過學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說的科學(xué)史，提高科學(xué)興趣，養(yǎng)成熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.舉例說明海陸變遷，樹立辯證唯物主義世界觀。
2.知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，說出板塊運(yùn)動與世界著名山系以及火山、地震分布的關(guān)系。
3. 養(yǎng)成熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
理解板塊運(yùn)動對地表形態(tài)的影響；理解世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。
教學(xué)方法
地圖教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組合作式教學(xué)法
教具準(zhǔn)備
多媒體課件 非洲、南美洲輪廓圖 熟雞蛋
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入：
展示神秘禮物—貝殼化石
多媒體課件展示圖片
包河區(qū)地理教師巢湖北山地質(zhì)考察及貝殼化石照片
觀察化石和圖片、提出疑問、進(jìn)入情境。
用身邊的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
海陸變遷
展示圖片及活動題目要求
小結(jié)：這兩個(gè)實(shí)例說明海陸是變化的，海洋可以變?yōu)殛懙兀懙赝瑯涌梢宰優(yōu)楹Ｑ蟆?br>展示圖文資料：馬爾代夫?qū)⒃馐軠珥斨疄?zāi)、日本填海造陸。
總結(jié)海陸變遷的原因。
展示圖片：東非大裂谷在變寬，今后可能變?yōu)樾碌暮Ｑ?，喜馬拉雅山不斷升高，大西洋正在不斷擴(kuò)張 ，太平洋則在不斷收縮 。說明海陸現(xiàn)在還在變化。
SHAPE \* MERGEFORMAT
解釋現(xiàn)象：
讀圖回答問題。
結(jié)合見聞和所給資料，舉例說明海陸是變化的，歸納海陸變遷的原因包括自然原因和人為原因，其中自然原因是主要的。
結(jié)合所給材料，分析并得出結(jié)論：地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動和變化之中。
培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、運(yùn)用資料分析資料能力，以及合作學(xué)習(xí)能力。
大陸漂移（一）
展示大西洋兩岸南美洲和非洲輪廓吻合圖。
多媒體演示兩大陸輪廓拼合。
剪紙?bào)w驗(yàn)：
觀察南大西洋兩岸輪廓，并非洲、南美洲輪廓撕下來進(jìn)行拼合，兩學(xué)生上前臺演示，并將拼合圖貼在黑板上。
培養(yǎng)學(xué)生地圖觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力可以讓學(xué)生積極參與到課堂之中。
大陸漂移（二）
講述魏格納創(chuàng)立大陸漂移說的故事。
展示非洲與南美洲古生物、古地層相似性圖片。
展示大陸漂移示意圖
由現(xiàn)代科技驗(yàn)證了大陸漂移說，過渡到板塊運(yùn)動。
活動二：
根據(jù)課本及所給資料，分組找出非洲與南美洲在古生物、古地層方面的相似性，并討論交流。
通過魏格納創(chuàng)立大陸漂移說的故事，感悟出其勇于探索、熱愛科學(xué)的精神，并總結(jié)科學(xué)研究需要經(jīng)歷的一般步驟。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神培養(yǎng)。
板塊運(yùn)動（一）
展示完整的和煮破的兩個(gè)雞蛋
聯(lián)系板塊運(yùn)動，引入活動。
展示世界板塊分布圖。
播放板塊擠壓和張裂視頻，突破難點(diǎn)。
學(xué)生歸納總結(jié)板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點(diǎn),生說師及時(shí)貼紙板書并分條呈現(xiàn)。
活動三：
讀世界板塊分布圖，完成下列要求：
1.說出七大板塊名稱和大致范圍?？纯雌叽蟀鍓K中哪個(gè)板塊以海洋為主，它被哪些板塊包圍。
2.用簡易方式演示板塊擠壓和張裂運(yùn)動（如書本、手等），觀察板塊擠壓或張裂處地表形態(tài)的變化，描述板塊運(yùn)動對地形的影響。
第1題上前臺指圖回答；第2題；上前臺演示并描述；
培養(yǎng)學(xué)生地圖觀察能力，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會用聯(lián)系的角度思考問題，突破對難點(diǎn)知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
板塊運(yùn)動（二）
展示世界板塊分布圖、世界主要山系分布圖
展示世界主要火山、地震帶分布圖
學(xué)生讀圖并找出兩大火山、地震帶
演示動態(tài)疊置地圖（世界主要火山、地震帶疊置到世界板塊分布圖上）
展示中國在地震帶的區(qū)位進(jìn)行必要的安全教育
展示南極洲發(fā)現(xiàn)了煤層圖并引導(dǎo)學(xué)生分析原因。
展示喜馬拉雅山、紅海、地中海周圍地區(qū)板塊分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析喜馬拉雅山、紅海、地中海的成因。
展示《近幾年世界上發(fā)生的大地震》圖
引導(dǎo)學(xué)生用煮破的雞蛋說出世界主要山系、火山、地震的分布特點(diǎn)并板書。
首尾點(diǎn)題：展示貝殼化石、總結(jié)全課
畫一畫：在世界板塊分布圖上用線條畫出世界兩大主要山系，并觀察其分布特點(diǎn)。
總結(jié)出世界兩大主要火山、地震帶
總結(jié)世界主要火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。
學(xué)以致用1、為什么在南極洲發(fā)現(xiàn)了煤層？
2、運(yùn)用板塊運(yùn)動理論解釋喜馬拉雅山的形成過程，紅海、地中海面積變化及成因。
3、在《近幾年世界上發(fā)生的大地震》圖上，把地震發(fā)生地連接起來，說出分布規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，實(shí)物教具演示、畫圖和地圖動態(tài)疊置突破難點(diǎn)，注重比較法等學(xué)法的指導(dǎo)。
課堂總結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生分享收獲，教師點(diǎn)撥提升）?？梢宰兂申?，陸可以變成海；地球表面的海洋和陸地總是處在不斷地運(yùn)動和變化之中，今天的海陸分布狀況是板塊長期運(yùn)動變化的結(jié)果，未來的海陸分布還將受板塊運(yùn)動的影響而不斷地運(yùn)動和變化；板塊運(yùn)動不僅會造成海陸分布的變化，還深刻地影響著地球表面如山系、火山、地震等的分布和發(fā)展變化。我們要從小熱愛科學(xué)，掌握科學(xué)研究的方法，因?yàn)檠芯康厍虮砻娴淖兓?guī)律將有利于我們更好地了解地球，順應(yīng)自然規(guī)律，規(guī)避自然災(zāi)害，與自然和諧共處，從而造福全人類。
課后探究：科學(xué)家們預(yù)測，一兩億年后，太平洋將會失去世界第一大洋的桂冠，最后完全消失，美洲和亞洲將連在一起？到那時(shí)，中國就會成為一個(gè)內(nèi)陸國。你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)可能嗎？為什么？（用板塊運(yùn)動理論解釋）
板書提綱：
海 陸 海 巖石圈由板塊構(gòu)成
陸 板塊在不斷的運(yùn)動之中
變 板塊運(yùn)動 板塊交界地帶地殼較活躍，多山系、火山、地震
遷 大陸漂移 板塊相對運(yùn)動形成地球基本面貌
教學(xué)反思：