商務(wù)星球版七年級上冊第二節(jié) 海陸變遷教案

這是一份商務(wù)星球版七年級上冊第二節(jié) 海陸變遷教案，共3頁。
能夠舉出實(shí)例說明海陸的變遷，樹立海陸不斷運(yùn)動和變化的唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。
了解魏格納提出大陸漂移假說。
了解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，并能通過閱讀“板塊分布示意圖”和“世界主要火山、地震帶分布圖”，分析世界著名山系及火山、地震的分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和科學(xué)探究的方法。
通過對世界火山、地震分布規(guī)律的了解，增強(qiáng)防震抗災(zāi)能力和對生命的關(guān)愛意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠舉出實(shí)例說明海陸的變遷。
了解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過閱讀“板塊分布示意圖”和“世界主要火山、地震帶分布圖”，分析世界著名山系及火山、地震的分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容：
導(dǎo)入：播放電影《后天》的片斷，引發(fā)學(xué)生關(guān)于海陸變遷的思考
展示南太平洋上的島國--圖瓦盧。由于氣候變化，不斷上升的海平面正慢慢吞噬這個(gè)島國，已有氣候?qū)＜翌A(yù)測，圖瓦盧將在50年內(nèi)完全消失，而今，圖瓦盧被迫舉國移民新西蘭。如此美麗的地方終將成為記憶。
在現(xiàn)實(shí)生活中，的確存在由陸地變成海洋或海洋變?yōu)殛懙氐默F(xiàn)象，這也是我們今天共同探討的話題：海陸變遷。
展示三則材料：材料一、云南省玉溪市澄江縣帽天山被譽(yù)為“世界古生物圣地”。這里埋藏著距今5.41億年前的海洋生物化石群，為揭示地球早期生命演化的奧秘提供了極其珍貴的證據(jù) 材料二、在我國東部海域的海底，人們發(fā)現(xiàn)了古河流及水井等人類活動的遺跡；在臺灣海峽海底發(fā)現(xiàn)古森林遺跡。材料三、歐洲的荷蘭是世界著名的“低地國”，全國約1/4的陸地低于海平面。
讓學(xué)生讀材料分析其說明了什么？得出結(jié)論，海陸是變遷的。
教師提問：那么，造成這些海陸變遷現(xiàn)象的原因是什么呢？ 學(xué)生思考討論
活動：連連線
教師提問：請同學(xué)歸納，導(dǎo)致海陸變遷的原因是什么？哪些屬于自然原因？（對于海平面的升降原因是與氣候有關(guān)，氣候變冷,海平面就要下降，氣候變暖冰雪消融，海平面就要上升。）
2、你認(rèn)為這些原因中哪些是造成海陸變遷的主要原因？
教師補(bǔ)充：我們?nèi)祟惢顒右材苁购ｊ懓l(fā)生變化，不過這種變化只是局部的和小規(guī)模的，而且這種活動還必須遵循自然規(guī)律，否則，要受到大自然的報(bào)復(fù)。正因如此，從上世紀(jì)90年代初，荷蘭人一改過去“與海爭地”的強(qiáng)硬策略，開始學(xué)習(xí)與水共存，，荷蘭人開始將部分圍海造田獲得的低地還給大海，讓其重新變成沼澤和湖泊。
轉(zhuǎn)折：接下來，讓我們休息一下，看個(gè)短片。觀察在影片中，陸地發(fā)生了什么變化？
在影片中我們看到陸地起初是連在一起的，后來裂開，然后漸漸漂移開來。這是影片帶給我們的特效效果，請大家思考，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，陸地會不會漂移開呢？
展示 偶然的發(fā)現(xiàn) 偉大的假說 ——魏格納與大陸漂移說的故事
教師提問：偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說，問：是什么給了他靈感？——地圖。魏格納從世界地圖上得到怎樣的啟示？（出示材料）---大西洋兩岸特別是非洲西岸與南美洲東岸的輪廓線十分相似。
為此他提出了怎樣的大膽假設(shè)？---非洲大陸和南美洲大陸以前會不會是連在一起的，只是后來因?yàn)槭艿侥撤N力的作用才破裂分離。
設(shè)問：魏格納發(fā)現(xiàn)非洲大陸和美洲大陸輪廓吻合后，能不能直接提出它們原先是連在一起的？為什么？
活動：
同學(xué)們都學(xué)過剪紙，大家能否用這種的辦法證明一下你的觀點(diǎn)？
撕紙活動 （1、學(xué)生先哪一張白紙撕紙，老師用不同顏色的紙演示，他們輪廓相吻合，但不一定就能證明以前是連在一起的，2、引導(dǎo)學(xué)生留下線索（證據(jù)）能證明以前是連在一起的。在紙上寫字或畫圖，兩張紙拼合不僅輪廓相吻合，紙上的標(biāo)記也吻合。
小結(jié)：事實(shí)證明我們不能看到輪廓吻合就主觀臆斷二者是連在一起的，我們做事情要注意認(rèn)真求證。
閱讀材料：看看魏格納為自己的大陸漂移說找到了那些證據(jù)？
展示大陸漂移的動畫：動畫中海洋和陸地發(fā)生了什么變化？請同學(xué)概括一下大陸漂移假說的基本觀點(diǎn)？
大陸漂移假說的基本觀點(diǎn)：兩億年前，地球上只有一塊大陸，它的周圍是一片汪洋。后來分裂成數(shù)塊，并緩慢漂移分離，逐漸形成今天七大洲，四大洋的布局。
轉(zhuǎn)折 設(shè)問：大陸為什么會漂移呢？是什么力量在驅(qū)動大陸的漂移呢？
讀圖分析：讀圖說出七大板塊的名稱？觀察七大板塊的大致范圍說說其命名的規(guī)律？七大板塊中哪個(gè)板塊以海洋為主，他被哪些大板塊包圍著？印度洋板塊？
教師設(shè)問：到底是什么力量驅(qū)使各板塊不斷運(yùn)動呢？
播放視頻 教師自己錄制的小實(shí)驗(yàn)
通過對燒杯里的水加熱，觀察熱對流，理解板塊的相互運(yùn)動
展示動畫：當(dāng)板塊相互擠壓會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
讀圖分析：請同學(xué)讀圖找到世界兩條著名山系，阿爾卑斯-喜馬拉雅山系，由落基山脈、安第斯山脈等組成的科迪勒拉山系并解釋他們的形成？具體說阿爾卑斯山脈是那兩個(gè)板塊相互擠壓形成？據(jù)科學(xué)測量，珠穆朗瑪峰還在長高，這又是為什么？ 有人預(yù)言，幾千萬年后，現(xiàn)在的地中海將會消失，為什么？
展示動畫：當(dāng)板塊張裂拉伸會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
教師題問：地球上最大的傷疤在哪里？東非大裂谷又是怎樣形成的？請你預(yù)測下紅海的未來，并說說為什么？
過渡：板塊緩慢的運(yùn)動我們是感覺不到的，如果兩個(gè)板塊運(yùn)動太過熱情，在自然界會發(fā)生什么？
美國東海岸 A點(diǎn)和西海岸B點(diǎn)相比較，哪里發(fā)生地震的幾率大，為什么？
教師提問：你認(rèn)為多地震、火山的集中分布區(qū)會在什么地方？
環(huán)太平洋沿岸和地中?！柴R拉雅地帶。兩條地震帶地震時(shí)釋放的能量已占去全球地震總能量的95%。
通過剛才的學(xué)習(xí)了解，讓我們一起歸納下板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容？
活動：我當(dāng)小小預(yù)言家
有專家說我國和美國十億年后是陸上領(lǐng)國，你認(rèn)為可能嗎？
科學(xué)測量表明大西洋在不斷變大，太平洋則在不斷縮小，今天的七大洲、四大洋的海陸分布格局仍然在緩慢的變化，最后，請同學(xué)解釋大陸為什么會漂移？
板書小結(jié)