初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 氣溫的變化與分布教案設(shè)計(jì)

這是一份初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 氣溫的變化與分布教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.能結(jié)合世界年平均氣溫分布圖和世界1月、7月平均氣溫分布圖歸納出世界氣溫分布規(guī)律。
2.通過觀察世界氣溫分布圖，討論得出世界氣溫分布規(guī)律，掌握判讀、分析氣溫曲線圖的方法，提升合作學(xué)習(xí)的能力。
3.通過對(duì)世界氣溫的分布規(guī)律的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成探究自然規(guī)律的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：世界氣溫分布規(guī)律。
難點(diǎn)：等溫線圖的判讀。
三、教學(xué)方法
談話法、地圖法、小組討論法。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
多媒體導(dǎo)入：播放1月份從海南一路向北到黑龍江的視頻
提問學(xué)生：同樣的季節(jié)，人們的穿著和自然景觀有不同，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
那我們帶著這個(gè)問題進(jìn)入今天的課堂。【板書：氣溫的分布】
（二）新課講授
1.氣溫分布圖的判讀
【教師活動(dòng)】出示《世界年平均氣溫分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生回顧等高線的特征相關(guān)知識(shí)，以此體會(huì)等溫線的概念，并遷移學(xué)習(xí)等溫線的判讀。
【學(xué)生回答】疏密程度、凸高為低凸低為高等。
【教師總結(jié)】等溫線也屬于等值線，等溫線密集說明溫差大，等溫線稀疏說明溫差小；凸高為低凸低為高的判讀技巧也同樣適用于等溫線。
2.世界氣溫的分布規(guī)律
【教師活動(dòng)一】
（1）教師展示《世界年平均氣溫分布圖》
（2）小組討論：5分鐘時(shí)間同桌兩人為小組合作讀圖并思考：
a.世界年平均氣溫高于20℃的地區(qū)大致位于哪里?
b.等溫線與緯線之間有什么關(guān)系?
C.觀察等溫線的數(shù)值從赤道向兩極的變化趨勢(shì)，概括世界年平均氣溫變化規(guī)律。
【學(xué)生回答】
年平均氣溫高于20℃大致位于南北回歸線之間；
等溫線大致與緯線平行，說明氣溫主要受緯度因素影響；
等溫線的數(shù)值從赤道向兩極遞減，說明世界氣溫由赤道向兩極逐漸降低。
【教師總結(jié)】世界氣溫的分布受緯度位置影響，世界氣溫由赤道向兩極逐漸降低?！景鍟簭牡途曄蚋呔曔f減】
【教師活動(dòng)二】
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察《世界年平均氣溫分布圖》，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的《世界1月平均氣溫分布圖》和《世界7月平均氣溫分布圖》
小組討論：地理學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行分組，5分鐘時(shí)間讀圖并思考兩個(gè)問題：
a.在《世界年平均氣溫分布圖》上描出北半球10℃等溫線，此條等溫線在青藏高原處出現(xiàn)了大拐彎，原本應(yīng)是10℃的地方出現(xiàn)了0℃的等溫線，結(jié)合世界地形圖，總結(jié)同緯度的陸地上，海拔與氣溫之間有什么關(guān)系?
b.讀《世界1月平均氣溫分布圖》和《世界7月平均氣溫分布圖》，找出1月和7月悉尼與北京氣溫最高的分別是哪一個(gè)？并觀察同緯度陸地和海洋的氣溫，有何不同?
【學(xué)生回答】
（1）地勢(shì)：海拔越高，氣溫越低。
（2）1月悉尼氣溫高，7月北京氣溫高；以北半球?yàn)槔?，同緯?月海洋氣溫較高，7月陸地氣溫較高。
【教師總結(jié)】
（1）世界氣溫的分布受海拔影響，同緯度的陸地，海拔越高，氣溫越低?！景鍟弘S著海拔升高而降低】
（2）世界氣溫的分布受海陸位置影響，由于海陸熱力性質(zhì)不同，同緯度的海洋與陸地氣溫不同；同時(shí)，受太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的影響，南北半球1月和7月的氣溫是截然相反的。【板書：海陸熱力性質(zhì)不同+太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)】
（三）鞏固提高
【教師活動(dòng)】讀《世界7月平均氣溫分布圖》，提問：氣溫最高的地區(qū)出現(xiàn)在哪里？為什么？
【學(xué)生回答】氣溫最高的地區(qū)出現(xiàn)在北回歸線附近，而不是赤道，因?yàn)槌嗟赖貐^(qū)是熱帶雨林氣候、云層厚、高溫、降水豐富，而北回歸線附近大部分地區(qū)熱點(diǎn)沙漠氣候、炎熱干燥，烈日當(dāng)頭，且此時(shí)太陽(yáng)直射北回歸線附近。【板書：同緯度夏季氣溫陸地高、海洋低；冬季相反】
（四）小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
2.作業(yè)：結(jié)合相關(guān)資料，查找你所生活的地區(qū)年平均氣溫、1月平均氣溫和7月平均氣溫分別是多少。
五、板書設(shè)計(jì)
氣溫的分布
一、等溫線的判讀
二、世界氣溫分布規(guī)律
1.從低緯向高緯遞減
2.海拔
3.海陸熱力性質(zhì)差異