人教版 (新課標(biāo))七年級上冊第二節(jié) 世界的語言和宗教教學(xué)設(shè)計

這是一份人教版 (新課標(biāo))七年級上冊第二節(jié) 世界的語言和宗教教學(xué)設(shè)計，共7頁。教案主要包含了世界的語言，世界三大宗教等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、能夠運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。
2、能夠說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。
3、能夠用實例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。
4、通過邪教危害的宣傳，堅定起堅決抵制邪教的決心。
教學(xué)重點：
1、在地圖上指出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。
2、在地圖上指出世界三大宗教的分布。
教學(xué)難點：
能用實例說出不同國家和地區(qū)的宗教信仰差異、傳統(tǒng)文化差異。
教學(xué)方法：讀圖法、啟發(fā)式教學(xué)、討論法
教學(xué)準備：帶學(xué)生拍攝關(guān)于語言和宗教的視頻。
學(xué)情分析：
1、學(xué)生的心理分析。本節(jié)課的授課對象為七年級上學(xué)期學(xué)生，該年齡段的學(xué)生活潑、好動、思維靈敏，有強烈的探索欲，對新鮮事物充滿強烈的好奇心。
2、學(xué)生的地理能力的分析。通過將近半年的地理課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握基礎(chǔ)的地理知識和地理技能，能運用已有的地理知識解決簡單的地理問題。但是學(xué)生的讀圖能力還有待于提高，大部分學(xué)生還處在被動閱讀地圖的狀態(tài)，小部分學(xué)生完全不會閱讀地圖。教會學(xué)生讀圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動讀圖的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的地圖來閱讀，這些是一節(jié)地理課仍舊要關(guān)注的重點。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的分析。七年級學(xué)生大都覺得地理很有趣，學(xué)習(xí)壓力也沒有語數(shù)外那么大，所以對地理課興趣濃厚，對走出校園的地理課更是非常期待。對老師布置的任務(wù)能積極完成。
教材分析：
1、內(nèi)容與生活密切相關(guān)。本節(jié)教材內(nèi)容涉及語言和宗教兩個話題，都是和生活密切相關(guān)的，因此也很容易從生活中去挖掘教學(xué)中的素材。
2、用地圖代替文字的介紹。教材中關(guān)于“世界主要語言的分布”這一內(nèi)容并沒有以文字形式告知學(xué)生，而是以分布圖的呈現(xiàn)方式讓學(xué)生自己去總結(jié)。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，教會學(xué)生讀圖的方法。
3、對世界三大宗教的介紹不多，教師可發(fā)揮的空間較大。本節(jié)內(nèi)容關(guān)于世界三大宗教的宗教文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等的介紹很少，這使得學(xué)生和教師自由發(fā)揮的空間會比較大。三大宗教的建筑、經(jīng)典、節(jié)日、習(xí)俗等學(xué)生非常感興趣，可教師又要把握好時間和分寸，補充的知識既要為主干知識錦上添花，又不能喧賓奪主。
4、屬于人文地理知識，難度較低，適合學(xué)生自學(xué)。本節(jié)內(nèi)容位于教材中的第四章，也是最后一章。屬于人文地理的范疇，相比較課本前三章的自然地理內(nèi)容要簡單得多。學(xué)生學(xué)起來會更輕松。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
板書設(shè)計：
第四章 居民與聚落
第二節(jié) 語言和宗教
一、世界的語言
1、聯(lián)合國的工作語言 2、使用人數(shù)最多的語言
3、分布范圍最廣的語言 4、世界主要語言的分布
二、世界三大宗教
1、名稱：基督教、伊斯蘭教、佛教
2、了解三大宗教的文化
3、三大宗教的分布
教學(xué)反思：
（一）本節(jié)課的亮點：
1、走出教室開展教學(xué)，形式新穎，學(xué)生更感興趣。傳統(tǒng)的地理課堂設(shè)在教室中，結(jié)合課本和多媒體中的圖文資料，開展地理教學(xué)。本次教學(xué)中，學(xué)生被帶到了佛寺里，學(xué)生大多情緒高亢，很是興奮，學(xué)習(xí)的興趣和積極性也在不知不覺中被調(diào)動了起來。在濃厚的宗教氛圍中，學(xué)生更容易感知宗教文化。
2、充分挖掘身邊的素材，學(xué)生的課前準備充分。學(xué)生通過對身邊人的采訪，了解他們的宗教信仰、相關(guān)的宗教節(jié)日、宗教習(xí)俗等。通過觀察家鄉(xiāng)的宗教建筑，了解相關(guān)的宗教文化等。有了充足的課前準備工作，學(xué)生學(xué)起來更容易，教師教起來也更輕松。
3、相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生成為活動的主體。新的教育理念要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動中的主體。由學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家參觀，不僅有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生間的互助力與合作力。學(xué)生的能力永遠比教師和家長想象的要強得多。這次活動中出現(xiàn)很多讓我意想不到的細節(jié)?；顒硬邉澲酰覔?dān)心學(xué)生會因為興奮而變得難以掌控，參觀的紀律會很差。但是進入山門前，小導(dǎo)游首先將大家召集好，提醒大家寺院的禁忌，要求大家不要喧嘩、不要踩門檻、不要做一些對佛家不敬的動作等。在他的提醒下，大家在整個參觀活動中秩序井然。
4、開展了鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)。學(xué)生走出課堂，走入極樂寺，了解了家鄉(xiāng)的寺廟，認識了家鄉(xiāng)的宗教建筑和宗教習(xí)俗，從而對家鄉(xiāng)的地理知識有了鮮明的認識。這種知識的自我構(gòu)建遠比課堂之上教師的灌輸要印象深刻得多。
5、給學(xué)生開展了反對邪教的教育。本節(jié)課的末尾，簡短地說明了我國憲法尊重公民的宗教信仰自由，但堅決反對邪教。班里有學(xué)生提到了曾經(jīng)“麥當(dāng)勞的殺人事件”，大部分學(xué)生立刻表現(xiàn)出對邪教不寒而栗的表情，并異口同聲說道：作為一個中學(xué)生，為了自己和家人的安全，我們要遠離邪教。
（二）由本節(jié)課中出現(xiàn)的問題而引發(fā)的思考：
1、活動中學(xué)生的安全問題至關(guān)重要。視頻拍攝中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出校外，學(xué)生的安全問題教師必須十分注意。這樣的地理課堂平時極少開展，走出校外的學(xué)生難免興奮異常，這時，如果教師組織不當(dāng)，學(xué)生容易出現(xiàn)安全方面的問題。所以教師應(yīng)選擇學(xué)校附近的宗教場所帶領(lǐng)學(xué)生參觀，如條件受限，也可以請家長配合。在節(jié)假日，請家長帶領(lǐng)學(xué)生參觀并拍攝視頻及照片。
2、教師要顧及學(xué)生家庭的宗教信仰。在選擇講解員時，地理課代表一開始想到了幾個能力較強的孩子，其中一個是班里的團支部書記。該生有點猶猶豫豫，在地理課代表的一再動員下終于愿意參加此次活動。就在視頻快要錄制的前一天，該同學(xué)突然提出退出。經(jīng)地理課代表的一再追問，該同學(xué)才說出真相。原來家里的老奶奶是回民，信奉伊斯蘭教，奶奶平時也希望兒孫們能和自己一樣，做一個虔誠的穆斯林。奶奶得知該同學(xué)要去佛寺拍攝視頻的消息，很不高興。由此引發(fā)了該生的“臨陣脫逃”。于是之后的人員篩選，以自愿報名的方式展開。對班級中有宗教信仰的差異予以尊重。此次活動涉及到宗教這一敏感話題，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀宗教建筑，學(xué)習(xí)宗教文化的同時要注意尊重學(xué)生個人及家庭的宗教信仰。
3、教師切不可將此次的參觀游覽活動開展成宗教動員活動。在參觀開始之前，學(xué)生們擔(dān)心這樣的佛寺不會讓一大群師生隨意進出，就去拜托同學(xué)王某的媽媽出面協(xié)商。王某的媽媽在寺院幫忙干活，平時也信奉佛教。得知師生要來參觀，王某的媽媽非常高興，積極的給予幫助。并主動提出給孩子們義務(wù)講解信奉佛教的必要性。我意識到這位母親可能曲解了我們此行的目的，于是找到她，和她解釋了我們只是參觀學(xué)習(xí)，不是一次宗教動員活動。這位媽媽也很理解，仍舊積極的給予了幫助。教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)入：
用江浦方言說一說“很，非?！?、“什么時間”、“今天，明天，后天”……
生七嘴八舌話方言
新課教學(xué)：
展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
布置思考任務(wù)，并播放有關(guān)語言的視頻：
1、你知道世界有多少種語言嗎？聯(lián)合國的工作語言有哪些？
2、世界上使用人數(shù)最多的語言是哪一種，使用范圍最廣的語言又是哪一種？
觀看視頻，并完成學(xué)案第一部分的1、2題
師生小結(jié)：世界上分布最廣的語言是英語，使用人數(shù)最多的語言是漢語。
帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)世界各大洲的分布。
引導(dǎo)學(xué)生讀圖，認識世界主要語言的分布。
看圖78頁的4.9“世界主要語言的分布” ，完成學(xué)案第一部分的第3題。
轉(zhuǎn)折：圣誕老人圖片引出世界的三大宗教。
圣誕老人——圣誕節(jié)——基督教
簡介世界的三大宗教。
說一說圖片上是哪種宗教。
提醒學(xué)生在了解世界三大宗教的相關(guān)知識前，先閱讀稍后需要完成的思考題。
學(xué)生甲結(jié)合PPT介紹基督教知識。學(xué)生乙結(jié)合PPT介紹伊斯蘭教知識。觀看佛教的視頻介紹。
布置學(xué)生思考：
1、世界上信仰宗教的人多還是無神論多？
2、信仰人數(shù)最多的宗教是什么？
3、伊斯蘭教的教徒叫什么？ 4、伊斯蘭教在中國被稱之為
什么？
5、中國的什么民族信仰伊斯蘭教？
小組合作：結(jié)合表格，交流你所知道的世界三大宗教的知識——發(fā)源地、產(chǎn)生時間、宗教經(jīng)典、代表節(jié)日、宗教建筑等。
完成教師布置的思考題。
師生小結(jié)：結(jié)合表格和思考題，師生小結(jié)世界三大宗教的知識。
教師介紹邪教的內(nèi)容，述說邪教的危害
七嘴八舌說一說邪教的危害，樹立堅決抵制邪教的決心。
師生共同梳理本節(jié)課的知識，教師提醒學(xué)生關(guān)注重點。
給出課堂自評練習(xí)
完成雙選訓(xùn)練
布置課后練習(xí)