地理人教版 (新課標(biāo))第七章 南方地區(qū)第四節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省精品教案

這是一份地理人教版 (新課標(biāo))第七章 南方地區(qū)第四節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省精品教案，共6頁。
第七章 南方地區(qū) 第四節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 知識與技能 1. 能夠運用事實和史料證明臺灣是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。 2. 能夠運用地圖描述臺灣省的范圍和位置，分析臺灣省的人口分布，培養(yǎng)從地圖上獲取區(qū)域知識的能力。 3. 能夠運用地圖分析并掌握臺灣優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的物產(chǎn)及其關(guān)系，培養(yǎng)提取信息、加工信息和分析問題的能力，掌握分析區(qū)域特征的方法。 過程與方法 1．通過創(chuàng)設(shè)情境，以文字、圖片、音樂引發(fā)強烈的求知欲望。 2. 通過動手填繪相關(guān)圖表，給學(xué)生更多自由空間，合作學(xué)習(xí)和探究臺灣相關(guān)知識，共同分享學(xué)習(xí)成果。 3. 教師提供大量圖文資料，并引導(dǎo)學(xué)生從生活和各種媒體中收集相關(guān)信息，培養(yǎng)處理和分析地理信息的能力，以此激發(fā)勇于發(fā)表意見的熱情。 情感態(tài)度與價值觀 通過大量的史實材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。 臺灣的范圍、位置、人口分布；臺灣優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的物產(chǎn)。 臺灣自然環(huán)境與物產(chǎn)的密切聯(lián)系。 課件展示播放詩人余光中的名作《鄉(xiāng)愁》，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的情感、意境。欣賞完這首配樂詩，你有什么感受和體會？（抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情）詩中 “我在這頭”指的是什么？用詩歌創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。今天我們就一同暢游祖國這塊的神圣領(lǐng)土—臺灣省。之后學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，弄清楚本節(jié)課要學(xué)什么，最終要取得什么樣的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 自主學(xué)習(xí)，初識臺灣： 學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)和教師的指導(dǎo)下，帶著任務(wù)和問題，閱讀課本及其相關(guān)圖文材料，運用事實和史料證明臺灣是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，利用地圖歸納臺灣省的范圍，描述臺灣省的地理位置,并完成導(dǎo)學(xué)案的簡圖。 1.閱讀P65正文、P66閱讀材料及教師補充資料，談一談從哪些方面能證明臺灣省是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土？ (從歷史淵源上看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。 從血緣關(guān)系上看，臺灣居民根在大陸。 從地緣關(guān)系上看，臺灣原來就是祖國大陸的一部分。 從文化淵源上看，臺灣同胞與習(xí)俗相通。 總結(jié)：這些事實和史料充分證明了臺灣是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，臺灣人民是我們的骨肉同胞。盡早實現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。 2.閱讀P66正文及圖7.41，完成下列任務(wù)。 ﹙1﹚在地圖上查找圈畫臺灣島周圍的海洋、海峽和澎湖列島、釣魚島。 ﹙2﹚利用比例尺量算基隆到福州（1—4組）、高雄到廈門（5—9組）之間的實地距離。 ﹙3﹚看一看北回歸線通過臺灣島的哪個部位。 ﹙4﹚利用地圖歸納臺灣省的范圍，描述臺灣省的地理位置，包括海陸位置和緯度位置，并完成導(dǎo)學(xué)案的簡圖。 總結(jié)：基隆到福州之間的實地距離僅276km、高雄到廈門之間的實地距離僅306km，足見臺灣與祖國大陸空間上是密不可分的。 范圍：臺灣省包括臺灣島，以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島，面積共約36000平方千米，人口2300多萬（ 2010年），臺灣島是我國面積最大的島嶼。 位置： 海陸位置：四面臨海，海陸位置優(yōu)越； 緯度位置：北回歸線穿過臺灣島的中南部，北部為亞熱帶，南部為熱帶。 轉(zhuǎn)承：人們都說臺灣島是個美麗富饒的寶島，它的魅力何在，我們一起去找尋。 合作學(xué)習(xí)，走進(jìn)臺灣： 學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，開展小組合作學(xué)習(xí)，查找臺灣的主要地形，氣候類型，主要河流、湖泊，并交流和展示臺灣島的地形特點，氣候類型及其特點，河流特點，認(rèn)識臺灣島優(yōu)越的自然環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，運用課本的圖文資料，列舉島上的風(fēng)景名勝和主要物產(chǎn)，找你掌握臺灣島是個美麗富饒的寶島。 1.閱讀地圖，結(jié)合教材P67正文一，總結(jié)歸納臺灣島的自然環(huán)境特點，包括地形特點，氣候類型及其特點，河流特點。 地形：多山，（多條東北—西南走向的平行山脈縱貫全島，總稱臺灣山脈）玉山為我國東部的最高峰，平原主要分布在西部沿海地區(qū)。 氣候：亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候，冬季溫暖，夏季炎熱，雨量充沛，夏秋多臺風(fēng)和暴雨。 河流：短急（水流量大，但受地形限制）、水能豐富，最長的河流為濁水溪 。 轉(zhuǎn)承：正是這樣優(yōu)越的自然環(huán)境使得這片神圣的領(lǐng)土景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。 2.臺灣島是個美麗的寶島，請列舉島上的風(fēng)景名勝。 總結(jié)：日月潭為中國十大風(fēng)景名勝之一，是臺灣著名避暑勝地，風(fēng)景區(qū)還有阿里山、陽明山、太魯閣峽谷、清水?dāng)嘌碌扰e世聞名，古跡有赤嵌樓、鄭成功廟、龍山寺、云林港媽祖廟、臺北中山（故宮）博物院等。 3.臺灣島也是個富饒的寶島，閱讀圖7.46，結(jié)合課文，地圖淘寶，回答下列問題： （1）臺灣島有哪些自然資源？ （2）臺灣島有哪些農(nóng)產(chǎn)品？主要分布在什么地方？為什么？ （3）臺灣島的森林分布在什么地方？為什么？最著名和特有的樹種是什么？ 總結(jié)：森林資源、礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源——被譽為“祖國東南海上的明珠”。 農(nóng)產(chǎn)品主要有稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶水果（香蕉和菠蘿），主要分布在西部平原，西部平原土地肥沃，氣候溫暖濕潤。 島上森林面積遼闊，一半以上的土地覆蓋著茂密的森林，有“亞洲天然植物園”的美譽。樟樹是臺灣最著名的樹種（樟腦丸），紅檜是臺灣獨有的樹種。 互動探究，深入臺灣： 教師與學(xué)生互動，運用地圖認(rèn)識臺灣島的人口分布特征，并簡要分析其形成原因。生生互動，完成表格，解釋它們臺灣一些美稱的含義，并在課后收集相關(guān)資料，說說這些美稱與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。 1.讀圖7.42，說說臺灣島的人口主要分布在哪里？為什么？ 總結(jié):臺灣島人口分布特征：主要分布在西部沿海地區(qū) 形成原因：西部平原地形平坦，氣候溫暖濕潤，交通便利，開發(fā)歷史悠久。 臺灣因物產(chǎn)富饒而享有盛譽。下表列出了臺灣的一些美稱，請你解釋它們的含義，填寫在在下面的表格里。 3.課后小組合作收集相關(guān)資料，說說這些美稱與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，印象臺灣： 學(xué)生獨立完成教師所設(shè)計的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題并積極展示，在教師評價后，用紅筆認(rèn)真批閱、糾錯，全面了解自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。 課堂小結(jié)： 學(xué)生暢所欲言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對臺灣的范圍、位置、人口分布有所了解，掌握了臺灣的優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的物產(chǎn)，進(jìn)一步的認(rèn)識到臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土，臺灣人民是我們的骨肉同胞，盡早實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是海峽兩岸人民共同的愿望。（課件展示赴臺大熊貓團團、圓圓的照片）最后教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行全面評價，鼓勵學(xué)生自評并開展互評。 完成《高效課時通》相應(yīng)習(xí)題。 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 優(yōu)越的自然環(huán)境 外向型經(jīng)濟 位置及范圍 本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，以文字、圖片、音樂引發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望，效果突出。通過小組合作、交流探究培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 東方甜島盛產(chǎn)甘蔗海上米倉盛產(chǎn)大米，其中“蓬萊米”最著名水果之鄉(xiāng)盛產(chǎn)熱帶、亞熱帶水果蘭花之鄉(xiāng)盛產(chǎn)蘭花植物王國森林面積廣闊