初中化學魯教版九年級上冊第一單元 步入化學殿堂第二節(jié) 體驗化學探究示范課ppt課件

這是一份初中化學魯教版九年級上冊第一單元 步入化學殿堂第二節(jié) 體驗化學探究示范課ppt課件，共27頁。PPT課件主要包含了從問題開始，科學始于問題，從沙子到芯片，實驗數(shù)據(jù)，想一想，交流共享，多識一點，科學探究，化學實驗，做實驗等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、知道科學探究是化學學習的重要方法和內(nèi)容；2、初步學習“提出問題”、解決問題”、“活動反思”的方法；3、體驗化學科學探究的樂趣。
小小一片綠葉，在太陽光的照射下，就可以把水和二氧化碳這兩種物質(zhì)輕而易舉地轉(zhuǎn)化為人類乃至整個動物界賴以生存的基礎(chǔ)物質(zhì)----碳水化合物和氧氣，同時把太陽的光能轉(zhuǎn)化為化學能貯存起來。這個低溫條件下進行的化學反應(yīng)至今無法在試管里實現(xiàn)，許多科學家正致力于探索光合作用的奧秘。這可真是一個謎！
化學很奇妙，它無處不在，時時刻刻在影響著我們的生活，不斷推動人類社會向前發(fā)展，如何才能學好化學呢？讓我們走進化學之旅吧。
A.隱形飛機是由什么材料制成的？B.制隱形飛機的材料有什么性質(zhì)？C.怎樣合成隱形飛機的材料？
沙子為什么能變成制作芯片的硅？
黑糊糊的石油變成絢麗多彩的衣物A.石油的組成成分是什么？B.石油通過怎樣的變化才能變成做衣物的纖維？C.石油可以燃燒，那么由它制成的衣物能否燃燒？
化學真是太奇妙了，它無處不在，時刻影響著我們的生活，不斷推動著人類社會的發(fā)展。
（1）善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題； （2）要時刻保持一顆好奇心； （3）學會質(zhì)疑,對現(xiàn)成的結(jié)論不能輕信； （4）善于觀察，從不同角度看問題； （5）對任何事物都要認真思考其現(xiàn)象，提出本質(zhì)的問題。 ……
2、怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出更多有價值的問題？
閱讀課本13頁“活動與探究”，分析探究活動的環(huán)節(jié)。探究目的：證明蠟燭燃燒時間與燒杯容積大小的關(guān)系。儀器、材料：500mL 、1000mL、1500mL、蠟燭操作步驟：蠟燭在不同燒杯中燃燒，用秒表測量蠟燭燃燒的時間，在每只燒杯中都重復(fù)測定四次，記錄實驗結(jié)果
1、對蠟燭燃燒時間長短的探究
二、通過科學探究解決問題
2、化學探究活動的環(huán)節(jié)
設(shè)計實驗的時候必須明確：（1）想探究的問題是什么（即實驗?zāi)康模缭谝欢康目諝庵邢灎T燃燒時間與蠟燭高度的關(guān)系）（2）需要改變的因素是什么(即實驗自變量，如蠟燭的高度)（3）需要測量的因素是什么（即實驗因變量，如蠟燭燃燒的時間）（4）需要保持不變的因素是什么（即控制變量，如燃燒需要的空氣量、蠟燭的質(zhì)地……）
3、怎樣保證實驗結(jié)果的客觀性？
確定了科學探究的問題后，為什么從設(shè)計實驗到實施實驗需要“三思而后行”，實驗完成后，還應(yīng)“行后而三思”？這對你今后的學習有什么啟示？
三、對探究活動進行反思
探究實驗的目的：研究蠟燭粗細對蠟燭燃燒時間的影響 儀器、藥品：粗細不同的兩支蠟燭。步驟和方法： 1. 點燃兩支粗細不同的蠟燭。 2. 將兩支點燃的蠟燭放在相同的水平桌面上，用秒表計時。 3. 重復(fù)實驗四次。
實驗探究 探究影響蠟燭燃燒時間的原因
實驗次數(shù) 蠟燭燃燒的時間
結(jié)論： 在相同的環(huán)境中，較細的蠟燭燃燒時間較短。 對結(jié)論的解釋： 較細的蠟燭燃燒的材料少，較粗的蠟燭燃燒的材料多。 需要進一步討論的問題： 如果把較細的蠟燭的燭芯做長，那么燃燒的情況是否會有所不同？
1．通過本節(jié)課的學習，你認為應(yīng)該怎樣學習化學？2．有人認為，科學探究應(yīng)該“大膽猜想，小心求證”。你同意這種觀點嗎？
1．勇于表達自己的觀點。2．學會傾聽別人的意見。3．尋找支持自己觀點的證據(jù)。
知識點一、科學探究的意義
【典例1】用 的方法學習化學，它提倡你親自去發(fā)現(xiàn)和探索。 是進行科學探究的重要途徑，在 “ ”中“ ”，體會化學的樂趣。
知識點二、科學探究的方法過程
【典例2】小明在廚房里看到一種白色固體，他認為“可能是食鹽”。小華說：“可以嘗一嘗”,對于“可能是食鹽”這是科學探究中的（ ），對于“可以嘗一嘗”這一過程應(yīng)是科學探究中的（ ）A、問題 B、假設(shè) C、實驗 D、結(jié)論
2、解決下列科學之謎主要屬于化學學科的主要任務(wù)的 是( ) A.宇宙中其他星球是否存在生命之迷 B.埃及金字塔之謎 C.天池水怪之迷 D.根瘤菌在常溫下將氮氣轉(zhuǎn)化為氮肥之謎
1、________是學習化學重要而有效的學習方式，_______是進行科學探究的重要途徑，___________ 是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。
3、實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認為下列做法合理的是（ ） A.猜想假設(shè) B.查閱資料 C.進行實驗 D.交流討論
4、某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水______。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的__________最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的______部分溫度最高。
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：蠟燭燃燒一定生成 。
1、科學探究是學習化學的重要而有效的學習方式；科學探究的重要途徑是化學實驗。
2、科學探究的基本環(huán)節(jié)。
4、科學探究是一個合作的過程，只有積極參與才能享受到探究的樂趣。
3、化學實驗是進行科學探究的重要途徑，實驗方案設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)；