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    北師大版數(shù)學一年級上冊 整理與復習_我學到了什么教案

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    • 2021-09-03 11:35
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    • 王毅老師
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    小學數(shù)學整理與復習教案

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    這是一份小學數(shù)學整理與復習教案,共6頁。教案主要包含了教學目標,學情分析,教學重難點,教具,教學過程,教學反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
    整理與復習——我學到了什么》教學設計一、教學目標:1.經(jīng)歷整理前三個單元學習內(nèi)容和方法的過程,進一步理解所學內(nèi)容。2.通過梳理知識框架、引導畫思維導圖的方式,初步養(yǎng)成整理所學知識和自我反思的意識。3.掌握數(shù)的認識、比較和10以內(nèi)數(shù)的運算,并能初步解決一些簡單的實際問題。4.在數(shù)學活動和解決問題的過程中,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。二、學情分析:從皮亞杰的兒童智慧發(fā)展階段理論來看,一年級的學生處于前運算階段的后期、具體運算階段的前期,該年齡段的孩子在以表象或象征為特點的基礎上,初步開始邏輯——數(shù)學思維,必要的邏輯思維是部分地建立在對客體的具體操作基礎上。因此,通過梳理知識框架、構建思維導圖的方式整理與復習,有助于孩子對學過的知識以直觀的方式加以理解,同時發(fā)展邏輯數(shù)學思維、在過程中有所反思與增進。整理與復習本身比較枯燥,學生在梳理抽象知識點上可能存在一定的難度,所以在教學中,第一單元先由教師引導逐課整理知識點、第二單元讓學生系統(tǒng)總結歸納、第三單元放手讓學生自主梳理、交流與匯報,不斷豐富學生的直觀經(jīng)驗,注意引導學生在直觀經(jīng)驗的基礎上表達與交流我學到了什么,促進學生思考,發(fā)展學生的數(shù)感。三、教學重難點:教學重點:整理前三個單元學習內(nèi)容和方法,進一步理解所學內(nèi)容。教學難點:初步養(yǎng)成整理所學知識和自我反思的意識。四、教具:課件、投影儀白板、平板電腦、多媒體網(wǎng)絡。五、教學過程:(一)激趣導入:(師)同學們,時間過得可真快呀,轉眼間,半個學期過去了,今天這節(jié)課我們要把這段時間學過的知識進行整理與復習。(師)這是同學們第一次接觸這五個字吧?誰能說一說什么是整理與復習呢?生自由交流談談自己的認識和感受。(師)同學們都有自己的理解。老師告訴大家,整理就是把我們學過的知識重新梳理得整整齊齊的,復習呢,就是讓學過的知識在我們的頭腦當中排好隊,利用它們?nèi)ソ鉀Q一些實際問題。今天這節(jié)課,老師跟大家一起來將我們學過的前三個單元知識進行整理與復習。(貼板條)設計意圖:這是學生第一次接觸整理與復習,開課前先使學生明確整理與復習的概念與意義,與學生一起有目的性地開始本課的學習,激發(fā)學生的學習興趣。(二)整理復習第一單元生活中的數(shù)(師)我們整理知識先從目錄開始,看一下前三個單元分別學習了什么?(生)第一單元:生活中的數(shù)。第二單元:比較。第三單元:加與減(一)(師)對,我們今天就要整理這三個單元的知識。(貼板條)(師)接下來,我們一個單元一個單元地整理。1.首先,我們一起看一下第一個單元——生活中的數(shù)。這一單元,我們都要學習了哪幾課?(生)快樂的家園、玩具、小貓釣魚、文具、快樂的午餐、動物樂園。(師)好,回憶一下第一課快樂的家園,你學到了什么?在第一單元中大家有哪些收獲呢?組織學生匯報交流。(生)認識1-10。(師)我們一起數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。(師)倒著再數(shù)一數(shù):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。(師)還學習了什么?(生)我學會了用數(shù)來表示東西的多少。師:數(shù)可以表示數(shù)量,還可以表示什么?(生)數(shù)還可以表示順序。(師)我們教室里有可以用數(shù)表示的例子嗎?生觀察匯報。(師)從左往右數(shù)第4個是誰?從前往后數(shù)第幾個是誰?(生)搶答(師板書:1、認識   2、數(shù)量順序)(師)同學們真棒!第一課掌握了這么多知識。那么看看第二課。(生)認識1-5、會讀會寫。(師)用你的手指一起來表示一下5。(生互動)(師)還用圖形、小棒表示5。設計意圖:引導學生回顧用數(shù)學直觀模型表示數(shù),培養(yǎng)數(shù)感。(師)看下一課,小貓釣魚。(生)認識了0,會寫0。(師)說一說什么時候用0來表示?(生)0表示什么都沒有。(師)生活中還哪里有0?(生)電話、溫度計及、尺子。(師)看下一課,文具。(生)認識6-10、會讀會寫。(師)學習6-10與學習1-5只是數(shù)量變大了,但是學習的內(nèi)容是一樣的,都是認讀寫數(shù)和用數(shù)學直觀模型表示數(shù)。在練習本上書寫0-10。(師)在快樂的午餐這課,你學到了什么?(生)在比較數(shù)的大小,可以畫圖,畫圖時要注意一一對應。(師)在動物樂園這一課呢?(生)在動物樂園這一課,我學會了>、<和=。(師)我發(fā)現(xiàn)>和<長得很像,容易混怎么辦?(生)只要記住開口對著大數(shù)笑,哪個數(shù)大開口就對著誰。(師板書:比較數(shù)的大小,>、<和=)(師)這就是我們這一單元重點學習的知識。清不清晰?(清晰)看來整理學過的知識,可以幫助我們更好地反思我們的學習,建起一座整齊的知識大樓。設計意圖:通過先學后教,組織學生將第一單元零散的知識點梳理成完整的知識體系,讓學生自主地去感受、發(fā)現(xiàn)和交流,經(jīng)歷整理學習內(nèi)容和方法的過程,進一步理解所學內(nèi)容。為接下來解決實際問題打基礎。師適當?shù)难a充與引導即可。2.接下來,我們一起帶著整理的第一單元知識去小兔家中看看,小兔要請客,但好像遇到了點麻煩,我們快去幫忙吧!(課件出示:教材第52頁小兔請客情境圖)仔細觀察情境圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息?(生找數(shù)學信息并匯報)那么問題出現(xiàn)了:椅子夠嗎?杯子呢?生可以分著數(shù)一數(shù),小兔有6只,椅子有5把,杯子有8個,小兔多,椅子少,這樣就知道椅子不夠;小兔少,杯子多,這就說明杯子夠了。通過數(shù)一數(shù),再分別比較大小,就知道夠不夠了。還有什么辦法?還可以“○”表示小兔的只數(shù),畫表示椅子的數(shù)量,畫“△”表示杯子的個數(shù),畫的時候一一對應,很容易就比較出來了。(生在平板電腦上動手操作并匯報)(生)有6只小兔,我畫了6個;有5把椅子,我畫了5個,有8個水杯,我畫了8個。畫完我發(fā)現(xiàn),椅子少一把,所以椅子不夠;水杯多2個,所以水杯夠。做完上傳電腦用問卷星網(wǎng)頁反饋學生做題情況。想一下,3在生活中可以表示什么?0呢?設計意圖:在整理與復習第一單元的基礎上,出示小兔請客情境圖,通過解決實際問題幫助理解鞏固數(shù)的認識,在做題操作中充分利用多媒體信息技術實時追蹤觀察學生做題情況,同時網(wǎng)絡反饋做題結果。將數(shù)字與實際生活加以聯(lián)系,引導學生體會數(shù)學在生活中無處不在。(三)整理復習第二單元比較1.想一想第二單元我們學了什么?(比較)比較什么呢?比較大小、多少、長短、高矮、輕重、粗細、水的甜度等。(2.下面看看老師給大家?guī)砹巳N水果,你能比較出誰最重?誰最輕嗎?說說你的想法。(課件出示:教材第52頁比一比中第一個情境圖)生自主思考、在平板電腦上操作,然后交流、匯報。笑笑、奇思和淘氣他們在比身高,我們?nèi)ギ敳门邪桑∵@三個小朋友誰最高,誰最矮。(課件出示:教材第52頁比一比中第二個情境)(生)說說自己的比較方法設計意圖:引導學生在分析問題的過程中,總結解決問題的分析思路,歸納解決問題的辦法。在我們的身邊,還有沒有與大小、長短、高矮、輕重有關的問題呢?你是怎么比較的呢?(生自由說比較長短、大小、高矮的例子)設計意圖:引導學生將學過的知識運用到解決實際問題中,活學活用,同時在交流探討過程中提出自己的困惑,從其他同學那里得到好的方法和經(jīng)驗,實現(xiàn)自主探究、合作學習的目的。(四)整理復習第三單元10以內(nèi)數(shù)的運算(師)我們剛才一起整理了前兩個單元知識,接下來,同學們能像老師這樣,自己翻翻書,看看第三單元我們學習了哪些什么?怎么做呢,請看小提示。1.想想第三單元我們學習了什么呢?加減法意義??梢杂檬謩荼硎炯臃?。(加法:一只手加上另一只手合起來求一共;減法:兩只手合起來,去掉一只手,還剩另一只手)(師)同學們,你們的數(shù)學感覺可真好呀!動一動小手,就能輕松理解什么是加法什么是減法。(師)有4只小鳥,又飛來了3只小鳥,求一共有幾只小鳥?算式是:4+3=7有7只小鳥,飛走了5只小鳥,求還剩幾只小鳥?算式是:7-5=2設計意圖:通過引導學生動一動小手,動作與語言表達相結合,以活靈活現(xiàn)的方式輕松理解加減法的意義,發(fā)展學生的數(shù)學感覺。(1)計算方法。(生)我還學會了計算加法、減法、連加、連減和加減混合,加法表和減法表。(2)解決實際問題?,F(xiàn)在我們就利用學過的加與減的知識去解決一個實際的問題吧。2.有一群小鳥找不到家了,你能用學過的加與減的知識幫助它們找到回家的路嗎吧。(通過白板操作解決問題)有一只小鳥身上有這樣的算式:3+7。想一想,3+7可以解決什么問題?(師)9-1呢?生自由舉例。同時鼓勵學生補充其他算式,并舉出可以用這些算式解決的實際問題的例子。設計意圖:通過解決問題,進一步體會加法算式是解決求一共有多少的問題的。這個減法算式是解決還剩下多少的問題的,建立數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)感。(五)總結與回顧(師)看來同學們通過自己翻書也學會了整理,我們學習數(shù)學知識不單要整理反思我們學過的知識,我們還要學會將這些知識有條理地進行表述??春诎迳侠蠋熓且晕淖值男问奖硎龅?,老師以前教過的小朋友,有的小朋友很聰明,是以知識樹的形式也進行了一個整理,我們一起來看一下。(整理與復習知識樹長出了三個大枝,第一個大枝……(師)看,我們形成了一棵知識樹,這棵知識樹會越長越茂盛,我們的知識也會越學越多,結出豐碩的果實。漂亮嗎?(漂亮)(師)老師告訴大家,隨著年齡的增長,你們不僅會畫知識樹的方式整理知識,以后還會學到用文字、用表格、用網(wǎng)絡圖來進行梳理。今天課后一個小作業(yè)就是用自己喜歡的方式將今天整理的知識梳理一下,看看你都想用哪些方法?那么下節(jié)課前我們就一起來交流展示一下。六、教學反思:    本節(jié)課是整理與復習課,在上課時應該將更多的時間交還于學生,先學后教。本課的重點是經(jīng)歷整理前三個單元學習內(nèi)容和方法的過程,進一步理解所學內(nèi)容,在上課時,可以放手讓學生自主感受、發(fā)現(xiàn)與交流,幫助學生獲得自主合作學習的成就感。在整理歸納知識點環(huán)節(jié),學生們表現(xiàn)的非常出色。總的來說本節(jié)課教學目標基本落實。如果將更多的時間交于學生交流反思,效果會更棒。                                      大連旅順經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學                                          何明 

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    整理與復習

    版本: 北師大版

    年級: 一年級上冊

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