Part ALet’s try & Let’s talk【教學目標】1. 能夠聽、說、認讀重點單詞：dinsaur、hall、metre、than、bth。2. 能夠熟練掌握并在情景中運用“It’s taller than bth f us tgether. I’m taller than this ne. Hw tall are yu? I’m 1.65 metres.”等句子。3. 能聽懂“Let’s try”板塊的聽力練習并選出正確的選項。4. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。5. 能夠完成對比自己與同學身高、年齡的活動?！窘虒W重難點】重點：學會比較兩個事物：It’s

Part BLet’s learn & Match and say 【教學目標】1.能聽、說、讀、寫以下單詞：heavier、strnger、bigger、smaller、thinner這五個形容詞的比較級形式。2.能準確靈活地運用上述形容詞的比較級來描述人或物的特征差異。3.能在實際情景中靈活地詢問和回答體重、身高。【教學重難點】重點：掌握五個形容詞的比較級形式。難點：掌握形容詞heavy、thin、big的比較級構(gòu)成形式，并能在交流中靈活準確地運用形容詞比較級結(jié)構(gòu)?！菊n前準備】1. 單詞卡片；2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學課件；4. 足夠的氣球等?！窘虒W過程】Step 1： W

Part B Let’s try & Let’s talk【教學目標】1. 能聽，說，讀，寫短能夠聽懂對話，并理解對話，完成相應(yīng)的練習題。2. 能夠運用句型：What size are yur shes? My shes are size 37.，詢問并回答鞋子等的碼數(shù)。3. 能運用句型：“Hw heavy are yu? I’m … kilgrams.”來詢問和回答體重。4. 能在語境中靈活運用形容詞比較級來進行比較。5. 完成“Let’s try”部分的聽力。6. 了解kilgram的意思【教學重難點】重點：能在日常交際對話中問答鞋的碼數(shù)和人的體重，并能靈活使用形容詞比較級。難點：1. 對

Part BRead and write【教學目標】1. 能聽，說，認讀單詞cuntryside，lwer，shadw，smarter，becme。2. 能看懂Wu Yifan講給Rbin的故事，并能理解Little Duck的疑問以及Old Tree的解釋。3. 能讀懂Read and write中的比較級。4. 能根據(jù)閱讀部分完成相應(yīng)的選擇和填空練習。【教學重難點】重點：能在情景中運用read and write的對話。難點：理解影子變化的真正原因（與太陽光照的關(guān)系），在完成任務(wù)的過程中體會新語言的意義。【課前準備】1. 單詞卡片；2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學課件?！窘虒W過程

Part BLet’s check & Let’s wrap it up【教學目標】1.能夠完成Let’s check和Let’s wrap it up的練習。2.了解形容詞比較級的變化規(guī)則。3.能在任務(wù)合作過程中體會新語言的意義。4.培養(yǎng)學生概括與總結(jié)的能力。5.能夠?qū)﹂L度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分及表達。【教學重難點】重點：概括總結(jié)形容詞比較級的變化規(guī)則。難點：整體掌握形容詞的比較級，并在實際情景中靈活運用?！菊n前準備】1. 單詞卡片；2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學課件?！窘虒W過程】Step 1：Warm-up1. 教師與學生日常口語問候。2. 復習單詞。(1) “你說我猜

Part ALet’s try & Let’s talk【教學目標】1. 能夠掌握單詞drank, shw。2. 能運用句型“What did yu d? I stayed at hme with yur grandma. We drank tea in the afternn and watched TV.”。 3. 能夠理解并掌握運用動詞過去式的句子。4. 能朗讀課文，并能進行角色表演。5. 在小組的討論交流中，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力?！窘虒W重難點】重點：運用句型“Hw was yur weekend? It was gd. Did yu d anything else?”提問，并能結(jié)

Part ALet’s learn & D a survey and reprt【教學目標】1. 能夠掌握幾個運用過去式的詞組: cleaned my rm, washed my clthes, stayed at hme, watched TV等。2. 能在日常生活中靈活正確運用日常交際用語“Hw was yur weekend？/It was fine, thanks./What did yu d?”。3. 能了解單詞簡單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯。4. 能夠積極參與調(diào)查活動，能對新學內(nèi)容進行歸納與總結(jié)?！窘虒W重難點】重點：掌握動詞的一般過去式的變化規(guī)則。難點：1. 掌握-

Part BLet’s try & Let’s talk【教學目標】1. 能夠掌握magazine, better, faster等單詞。2. 掌握重點并在實際情景中運用句型“I want t buy the new film magazine. What did yu d last weekend? Did yu see a film? N, I had a cld. I stayed at hme all weekend and slept.”3. 能夠獨立完成Let’s try部分的聽力練習。4. 能夠談?wù)撝苣┳隽耸裁础！窘虒W重難點】重點：掌握本單元重點句型, 流利朗讀并復述Let’s

Part BLet’s learn & Lk and talk【教學目標】1. 掌握四會單詞和詞組: had, slept, read, saw, last, yesterday, befre, had a cld等。2. 掌握重點句子“What did yu d last weekend? I saw a film. Did yu like it? Yes, I did. It was great.”?！窘虒W重難點】重點：聽、說、讀、寫本單元四會單詞和詞組。難點：掌握不規(guī)則動詞的過去式及其在具體語境中的運用。【課前準備】1. 單詞卡片；2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學掛圖；4. 教

Read and write【教學目標】1. 能夠掌握htel, fixed, brken, lamp, lud, enjy, stay等單詞。2. 能完成課本上的閱讀，并能完成練習題。3. 能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成填充郵件的活動。4. 培養(yǎng)學生溝通交流的能力?！窘虒W重難點】重點：1. 理解Read and write的主要內(nèi)容。2. 運用一般過去時描述事物。難點：1. 熟練掌握短文中動詞的過去式。2. 通過閱讀獲取信息，完成對應(yīng)活動?！菊n前準備】1. 單詞卡片；2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學課件?！窘虒W過程】Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 說一說，做一

Part BLet’s check & Let’s wrap it up【教學目標】1. 復習本單元的重點單詞、短語及句子。2. 能夠獨立完成Let’s check和Let’s wrap it up的內(nèi)容。3. 能夠簡單總結(jié)一般過去時的用法及動詞的變化規(guī)則?！窘虒W重難點】重點：1. 掌握本單元詞匯和句子。2. 完成相關(guān)的練習活動。難點：1. 熟練掌握動詞的過去式，特別是不規(guī)則動詞的過去式。2. 了解一般過去時的用法。【課前準備】1. 單詞卡片；2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學課件?！窘虒W過程】Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. Sing a sng “Last w

Part ALet’s try & Let’s talk【教學目標】1. 能聽、說、認讀fell, ff, mule, culd, till, Labur Day, Turpan等詞匯。2. 能聽懂Let’s try的內(nèi)容，并完成對應(yīng)的練習題。3. 能掌握Let’s talk的內(nèi)容，并能熟練朗讀對話。【教學重難點】重點：1. 能聽、說、認讀重點句子：What happened? Are yu all right? I’m OK nw. Where did yu g? Did yu g t Turpan? Yes, we did.2. 理解重點句型，并能運用過去式談?wù)摷倨诨顒印ｋy點：掌握句型“W

Part ALet’s learn & Listen, answer and write【教學目標】1. 能聽、說、讀、寫rde, went, camp, fish, hurt, went camping, went fishing等詞匯和短語。2. 能掌握重點句子:Where did yu g last Saturday? I went t a frest park. What did yu d there? I rde a bike.3. 能夠運用一般過去時詢問別人在過去的某個時間去的地方及所做的事情?！窘虒W重難點】重點：1. 學習短語，注意ride, g, hurt的過去式。2. 學生能

Part BLet’s try & Let’s talk 【教學目標】1. 能夠在語境中理解并運用生詞beach，并能正確發(fā)音。2. 能夠理解對話大意，并回答課后問題。能按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 掌握并能夠在情景中靈活運用句型“Where did yu g…? Hw did yu g there? What did yu d there?”談?wù)撟约旱募倨诨顒?。【教學重難點】重點：1. 理解Let’s talk的內(nèi)容并能聽、說、認讀學習目標中的重點句子。2. 用所學句型簡單地介紹自己假期所做的事，與教師進行交流。難點：靈活運用句型“Where did yu g…? H

Part BLet’s learn & Lk and say【教學目標】1. 能夠聽、說、讀、寫重點單詞ate fresh fd, went swimming, tk pictures, bught gifts等描述假期活動的詞組。2. 能夠運用本單元句型“Hw was yur summer hliday?”詢問別人的假期情況；并能夠正確運用所學詞組描述自己的暑假生活。【教學重難點】重點：能夠聽、說、讀、寫ate, tk, bught, gift, tk pictures等詞匯。難點：掌握不規(guī)則動詞的過去式及其在具體語境中的運用。【課前準備】1. 單詞卡片；2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；3.

Part BRead and write【教學目標】1. 能聽、說、認讀basket, part, licked, laughed等重點單詞。2. 能夠理解并講述Read and write的內(nèi)容并完成后面的練習。3. 能夠通過看圖預測日記中故事的開端和發(fā)展，回憶相關(guān)話題的背景知識和話題詞匯，并進行討論。能夠在日記中捕捉不同類型的信息。4. 能夠根據(jù)提示從日記中獲取關(guān)鍵信息；能夠利用上述信息仿照教材中的日記，并根據(jù)所提供的內(nèi)容補全短文，描述自己一天的生活?！窘虒W重難點】重點：1. 能聽懂、會說本課時教學的重點句子。2. 理解課本中日記的內(nèi)容，并能仿照寫一篇日記。難點：從日記中獲取關(guān)鍵信息，理解

Part BLet’s check & Let’s wrap it up【教學目標】1. 復習本單元重點詞匯及重點句型，并能在實際情景中運用。2. 完成課本上的練習題。3. 能夠在教師的幫助下歸納不規(guī)則動詞的過去式?！窘虒W重難點】重點：1. 復習并掌握本單元的詞匯和句子。2. 能夠熟悉掌握并歸納不規(guī)則動詞的過去式。難點：正確運用過去式描述做過的事情?！菊n前準備】1. 單詞卡片；2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學課件?！窘虒W過程】Step 1: Warm-up1. 教師與學生相互問候。2. 開展活動復習詞組和重點句子。(1)猜單詞。規(guī)則:教師低聲說單詞，學生根據(jù)教師的口型說出單詞及其中文

Part A第一課時 Let’s try & Let’s talk【教學目標】1. 能夠掌握 star、easy、lk up、Internet等詞匯。2. 能熟練掌握、并在情景中靈活運用句子：There was n library in my schl. Tell us abut yur schl, please. Hw d yu knw that? There were n cmputers r Internet in my time.3. 能夠聽懂Let’s try的內(nèi)容，并能完成對應(yīng)練習。4. 運用句型“There was (n)… There were…”談?wù)撨^去存在的事物?！窘虒W重難

Part A第二課時 Let’s learn & Find the mistakes【教學目標】1. 能夠掌握重點單詞“dining hall”“grass”gym以及ag。2. 了解過去的時間短語：years ag，mnths ag，last year，last mnth。3. 能運用Therebe句型的現(xiàn)在時和過去時進行表達不同時間的某地點和某事物。4. 能完成“Find the mistakes”相應(yīng)練習?！窘虒W重難點】重點：能聽、說、認讀單詞“dining hall，grass，gym，ag”。靈活運用“There be…”的現(xiàn)在時和過去時。難點：能靈活運用“There be”的現(xiàn)在

Part B第一課時 Let’s try& Let’ s talk【教學目標】1. 能夠掌握單詞“different”“active”“g cycling”的意思。2. 能夠掌握并在情境中靈活運用句子：“Befre，I was quiet. Nw， I’m very active in class.”“I was shrt，s I culdn’t ride my bike well. Nw，I g cycling every day. ”3. 能聽懂“Let’s try”部分的聽力，并能完成聽力練習題。4. 能理解“Let’ s talk”部分的對話內(nèi)容，并能以正確的語音語調(diào)朗讀。5. 能靈活

Part B第二課時 Let’s learn & Listen，match and say【教學目標】1. 能聽、說、讀、寫“g cycling”“ice skate”“play badmintn”等詞組。2. 能聽懂“Let’s learn”部分 Wu Yifan 和Mike的對話。3.能運用句型：“Befre，…culdn’t …Nw，…”來對同一事物的不同時期進行對比描述。4. 能完成“Listen，match and say”部分?！窘虒W重難點】重點：能聽、說、讀、寫“g cycling”“ice skate”“play badmintn”等詞組。能運用過去時和現(xiàn)在時對比描述不同時間段

Part B第三課時 Read and write【教學目標】1. 能讀懂并能復述短文“What a dream”。2. 能夠根據(jù)短文內(nèi)容，對圖片進行排序。3. 能在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成第二部分的聽力填空。4. 能模仿Wu Yifan所寫的夢，寫一下關(guān)于自己有趣的夢，使用過去時態(tài)?！窘虒W重難點】重點：理解短文意思，并能理解過去時和現(xiàn)在時的用法。難點：運用過去時描寫自己的一個夢?！菊n前準備】教學光盤單詞卡片?！窘虒W過程】Step 1： Warm-up (1) 教師將學生分組并給每組分發(fā)動詞短語小紙片，如：play badmintn， eat fd，drink water，run，g cyc

Part B第四課時 Let’s check& Let’s wrap it up【教學目標】1. 能夠完成“Let’s check”部分的聽力任務(wù)，給圖片進行排序。2. 能夠完成“Let’s wrap it up”，復習過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別，并強化區(qū)分和理解。3. 能夠讀懂并與同伴分享“Stry time”的故事，了解地球的變化，教育學生愛護大自然和地球。4. 能夠提高學生聽、說、讀的綜合能力?！窘虒W重難點】重點：理解“Let’s wrap it up”部分過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別，并能在生活中靈活運用。難點：對“Stry time”的理解以及對地球變化的了解，教育學生愛護大自然和地球。【課前準備