第二課教學內(nèi)容：觀察水果。教學分析：本課是在第一課學生了解并且初步掌握了各種感官觀察的基礎上，引導學生學會綜合運用多種感官進行觀察，描述物體特征，并且提出自己感興趣的問題。教學目標：1.學會綜合運用多種感官進行觀察。2.對常見物體的外在特征有觀察、探究的興趣。教學重點：通過五官觀察，能提出相關的問題。教學難點：能通過觀察描述物體的輕重、顏色、粗細、形狀等特征。教學準備：1.材料準備：學生自帶水果一到兩個，品種不限。2.學生分組：4～6人一個小組。課后評價：科學知識目標：知道物體具有的一些常見外部特征，如形狀、大小、顏色、表面的粗糙程度……科學探究目標：在教師指導下，學會綜合運用“五官”進行觀察

第三課教學內(nèi)容：不一樣的豆子。教學分析：本課是在第一課學生了解并初步掌握了分感官觀察的基礎上，引導學生學會綜合運用多種感官進行觀察，描述物體特征，并提出自己感興趣的問題。學情分析：本課是學生學會綜合運用感官觀察之后的再應用，在觀察的基礎上開始滲透比較、分類的思想，并且組織初步體驗比較分類的活動。教學目標：1.你愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。2.通過觀察，會描述物體的輕重、厚薄、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。重點、難點：1.能根據(jù)物體的外部特征對物體進行簡單分類。2.學會描述觀察結(jié)果。教學準備：各種豆類。課后評價：科學探究目標：愿意傾聽，分享他人的信息；樂于表達，講述自己的觀點，能按要求

　　　　　　　大象版2001課標版，2017秋新版一年級五單元：五官兄弟教學目標：　?。?）能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能?！　。?）通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征?！　。?）激發(fā)學生對常見物質(zhì)的外在特征產(chǎn)生觀察、探究的興趣。 教學重難點重點 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能。難點 通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征。教學準備：　?。?）材料準備:積一段自然或生活音效;幾個軟硬、粗糙、輕重不一的物體;幾種氣味不同的常見物體;幾種不同味道的可嘗物?！　。?）活動場地實驗室或教室。　

 大象版科學一年級上冊 《兔子》教學設計 【教學內(nèi)容】大象版小學科學一年級上冊第二單元《認識小動物》第一課《兔子》?！窘滩姆治觥俊墩J識小動物》作為一年級上冊第二個綜合探究單元，承擔的科學探究目標是：在教師指導下，通過對常見動物的觀察，激發(fā)學生觀察和提問的興趣。本單元的科學知識目標是：說出生活中常見動物的名稱及其特征；觀察并描述周圍土壤上生活著的動物?！锻米印肥潜締卧牡谝徽n，兔子是一年級小學生比較熟悉又感興趣的哺乳動物，本課通過讓學生觀察兔子、畫兔子、研究兔子吃什么、引導學生提出和兔子有關的問題等活動來達成教學目標，激發(fā)學生對常見動物的外在特征、生活中的科學現(xiàn)象、自然現(xiàn)象觀

 研究課題信息化技術下培養(yǎng)學生問題意識的研究教研團隊科學執(zhí)教課題金魚執(zhí)教人 學習目標科學概念目標：1.知道魚有鱗片、鰭、鰓等身體特征2.知道魚生活在水里，它的身體適應水生環(huán)境科學探究目標： 觀察魚，描述魚的身體特征    了解魚用鰭運動、用鰓呼吸    能用簡圖描述魚的特征科學態(tài)度目標;    對魚的運動和呼吸表現(xiàn)出探究興趣    能認真觀察魚的形態(tài)和運動，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)科學、技術、社會與環(huán)境目標：體會動物和植物一樣，是有生命的，體會愛護動物的意義&#

大象版《科學》一年級上冊第二單元  認識小動物3.螞蟻學情分析：一年級學生年齡小，對學習和生活充滿了好奇，這是他們學習科學的動力。同時由于他們年齡小，也存在好動、易興奮、易疲勞，對課堂學習不適應，注意力不集中，易分神，觀察能力有限等現(xiàn)象。因此在設置教學內(nèi)容和課堂活動時要考慮到以上因素。教學目標：1.通過學習，使學生了解螞蟻的身體特征和生活行為習性。2.通過對螞蟻的觀察發(fā)現(xiàn)、提出問題、表達交流，培養(yǎng)學生的探究意識。 3.激發(fā)學生探究螞蟻的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然，珍愛生命，保護動物的意識。教學重點：認識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。教學難點：觀察螞蟻的方法。課前準備：課件、裝有螞蟻的試管、放大鏡、托

 《我的前后左右》教學設計教學內(nèi)容：大象出版社小學科學一年級上冊23—25頁第三單元教學目標：1、在游戲的過程中，感知前、后、左、右這兩個方位，初步掌握判斷前、后、左、右的方法。2、能按前后左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運用前、后、左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、讓學生經(jīng)歷在現(xiàn)實情景中描述或交流物體間位置關系的活動，感受科學與日常生活的聯(lián)系，從而使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。教學重、難點：重點：會辨認前后、左右方位。難點：理解左右的相對性。教具準備：幻燈片及圖片頭飾教學過程：  一、創(chuàng)設情景，導入新課： &#xa

第二課教學內(nèi)容：太陽和東南西北教材分析：本課是在前一課的基礎上，進一步幫助學生構(gòu)建方位概念，從感知相對方位，過渡到感知絕對方位。教材通過觀察模擬等實踐活動，幫助學生達到這一目標。學情分析：一年級學生的學習方式和感性經(jīng)驗密切相關，思維具體形象，善于機械記憶，往往容易忽略實際意義而死記硬背。教學一定要從生活實際出發(fā)，引導學生在理解的基礎上學習。教學目標：能夠描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。教學重點：學會根據(jù)太陽位置判斷方向的方法。教學難點：能夠在現(xiàn)實情境中用東南西北描述物體所處的方位。教學準備：兒歌音頻，視頻材料。課后評價：科學知識目標：能夠描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。不利用太

第三課教學內(nèi)容：逃離冒險島教學分析：本課是本單元的最后一課，側(cè)重于對前兩課所學知識的運用，教材設計了兩個活動制作紙骰子和玩“逃離冒險島”游戲。以游戲驅(qū)動制作活動，倡導同桌或者小組合作，讓學生體會合作帶來的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作交流意識。學情分析：一年級學生容易認自我為中心，任性、隨意，希望得到老師的關注，在具體行動上還不能很明確的區(qū)別自己和他人，課堂上容易出現(xiàn)別人在發(fā)言，學生還舉手喊“老師我要……”要求發(fā)言的情況，做事較少考慮別人。教學目標：體會設計制作有一定的方法和步驟。重點難點：掌握正確使用工具的方法——剪刀。教學準備：制作好的紙骰子?！懊半U島”游戲圖。學生準備：每人一張紙，一根牙簽，一

磁鐵小屋教學目標：1.使學生嘗試用磁鐵去吸各種物品，發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸引鐵和鎳。2.使學生根據(jù)生活經(jīng)驗猜想磁鐵能吸含鐵的物品，逐步提高猜想 能力。3.使學生在好奇心的驅(qū)使下，對磁鐵吸鐵和鎳的現(xiàn)象表現(xiàn)出探究 興趣。教學準備：條形磁鐵，海綿，剪刀，鎳塊，小鐵釘，鉛筆，曲別針，橡皮等。教學過程：一、導入同學們，你們喜歡看魔術嗎？今天老師剛學了一個小魔術你們想看嗎? 想，就用你們的坐姿來告訴我？師演示。大家想學這個魔術嗎？那就跟我一起走進魔法城堡吧！（出示課件圖片）歡迎大家來到“磁鐵小屋”（板書課題-----磁鐵小屋）二、探究1．哦，門口有個把門的侍衛(wèi)攔住了去路?？纯词撬钦l？出示課件原來是“磁

第二課教學內(nèi)容：磁鐵游戲教學分析：本課創(chuàng)設了以鐵制小青蛙為情境主人公的闖關活動。讓學生在活動中了解磁鐵具有隔物吸鐵和隔著一段距離吸鐵的性質(zhì)。學情分析：學生以游戲的方式參與到學習活動中，邊體驗邊感受，最終能夠總結(jié)出闖關的秘訣，構(gòu)建本課的主要知識點。教學目標：發(fā)現(xiàn)磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵鎳等材料產(chǎn)生吸引。教學重點：完成闖關活動，逐步形成解決問題的能力。教學難點：在參與活動時勤于動腦，樂于動手，感受科學游戲的樂趣。教學準備：條形磁鐵。鐵制小青蛙，玻璃杯，迷宮圖片，支架。課后評價：科學知識目標：知道磁鐵能夠直接或隔著一段距離吸引鐵和鎳。教學預設：一、引入（出示鐵質(zhì)小青蛙實物。）同學們還記得小青蛙

第三課教學內(nèi)容：多種多樣的磁鐵。教學分析：生活中的磁鐵運用比較廣泛。針對一年級學生的特點，他們?nèi)菀桌斫獾亩际沁\用在開關處的磁鐵，例如文具盒開關處有一個磁鐵扣和一個鐵片，輕輕一扣就可以把文具盒蓋好，想打開時也是稍微用力就能打開，很是方便。鐵學情分析：根據(jù)學生的年齡特征，學生對磁鐵在生活中運用的認識只通過觀察幾幅圖片是不夠的。學生只有拿到帶磁鐵的小錢包，帶磁鐵的文具盒去親手打開試一試，到冰箱門的開關處開關一下，才能找到磁鐵的真實位置，才能真切感受到磁鐵的作用。教師要多為學生準備能夠觸摸到的材料，讓學生在摸一摸，試一試的過程中有所感悟。教學目的：1.知道實驗室中有各種磁鐵，蹄形磁鐵，條形磁鐵，環(huán)形磁

反思單元  愛提問的小朋友教學設計【學習目標】1.學習愛因斯坦勤于思考，大膽提問的故事，表示愿意成為這樣的人。2.反思回顧一學期來自己提出問題和進行思考的經(jīng)歷，與同伴交流分享。3.能把自己科學探究學習中的問題、猜想及收獲寫下來并展示給師生看。【學習重難點】重點：回顧和反思自己本學期科學學習中的提問和猜想經(jīng)歷。教學難點：制作“科學探究樹”?！緦W習準備】 準備者名稱數(shù)量、規(guī)格用途說明教師1.課件（1）“愛提問的小朋友”故事。以便清楚了解故事脈絡。（2）教材目錄。以便回顧本學期學習內(nèi)容。（3）制作“科學探究樹”的要求。以便高效完成制作活動。2.“科學探究樹”制作材料1.大樹的模型