eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．了解我國人口多、增長快這一基本國情；認(rèn)識實行計劃生育的必要性和正確性。2．了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因。3．會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比較的方法認(rèn)識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)人口過多給我國社會經(jīng)濟和環(huán)境帶來的諸多負面影響eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入教師：提到中國的人口，大家能用怎樣的關(guān)鍵字形容它呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：多

eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)1．我國民族構(gòu)成、民族分布。2．運用中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生自由哼唱，在學(xué)生課前欣賞了《愛我中華》優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)

eq \a\vs4\al(復(fù)習(xí)目標(biāo))1．能指圖說出我國的地理位置。記住我國的領(lǐng)土面積，能在地圖上指出我國的鄰國和相鄰的海洋，記住我國34個省級行政區(qū)的位置、名稱、簡稱和行政中心。2．了解我國人口多、增長快這一基本國情；認(rèn)識實行計劃生育的必要性和正確性。了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因。會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比較的方法認(rèn)識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。3．使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。eq \a\vs4\al(復(fù)習(xí)過程)一、復(fù)習(xí)課導(dǎo)入

第一節(jié) 地形和地勢(2課時)第1課時 地形類型多樣，山區(qū)面積廣大eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．運用中國地形圖概括我國地形的主要特征。2．能夠說出我國主要山脈及地形區(qū)的名稱和位置。3．初步說明地形要素在我國地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)我國地形的基本特征。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入課件播放音樂《青藏高原》同學(xué)們知道青藏高原嗎？其實我國不僅有青藏高原還有許多連綿起伏的

第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫 東西干濕差異顯著eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．理解我國氣溫和降水的時空分布特點及其原因，培養(yǎng)閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力。2．了解我國各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和劃分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識其對我國的生產(chǎn)生活的影響。3．運用資料說出我國氣候的主要特征，以及影響我國氣候的主要因素。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)讀圖分析我國氣溫和降水的時空分布特點及原因；說出我國氣候的主要特征及影響因素。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè)

第1課時 以外流河為主eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。2．從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類活動的關(guān)系。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)讀圖歸納我國內(nèi)、外流河的分布以及水文特征。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入展示：河流航運、灌溉、旅游等圖片，

eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．觀察圖片，自主思考，辨析什么是自然災(zāi)害。2．利用教材自主學(xué)習(xí)，通過觀察文字、圖片和視頻資料，了解各種自然災(zāi)害。3．閱讀我國各種災(zāi)害地圖，知道重點災(zāi)區(qū)，得出中國重點災(zāi)害疊加圖，了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。4．帶著問題分組討論，結(jié)合自身經(jīng)驗，探討防災(zāi)減災(zāi)的措施。5．通過對我國自然災(zāi)害及災(zāi)害防治的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、保護環(huán)境的意識。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)1．討論自學(xué)，了解各種自然災(zāi)害。利用災(zāi)害圖片疊加，講解我國各種自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。2．將教材中的孤立的案例轉(zhuǎn)化成與前后知識相聯(lián)系的知識。通過圖片疊加了解中國自然災(zāi)害頻發(fā)。eq \a\

eq \a\vs4\al(復(fù)習(xí)目標(biāo))1．能夠結(jié)合地形圖和地形剖面圖總結(jié)出我國的地勢總特征。2．理解我國氣溫和降水的時空分布特點及其原因，培養(yǎng)閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力。了解我國各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和劃分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識其對我國的生產(chǎn)生活的影響。運用資料說出我國氣候的主要特征，以及影響我國氣候的主要因素。讀圖分析我國氣溫和降水的時空分布特點及原因；說出我國氣候的主要特征及影響因素。3．讀圖歸納我國內(nèi)、外流河的分布以及水文特征。運用流域圖和相關(guān)水文資料，描述長江的主要水文特征，能夠說出長江不同河段突出的開發(fā)或治理問題，進一步理解河流與人類活動的關(guān)系。運用流域圖和相關(guān)水文資料，描述黃河的

第一節(jié) 自然資源的基本特征(1課時)eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．初步了解自然資源及其主要類型。2．了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系與重要性。3．了解我國自然資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)1．自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。2．合理利用自然資源。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入播放一段反映我國國土遼闊、資源豐富的視頻，這就是我們美麗的大自然，她能給我們帶來什

第1課時 類型齊全，耕地比重小 地區(qū)分布不均eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。2．能運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)1．耕地、草地、林地的分布特點。2．如何做到因地制宜利用我國的土地資源。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一

eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．運用資料說出我國水資源空間分布的特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。2．運用資料說出我國水資源時間分布特點(季節(jié)變化、年際變化)及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。3．運用實例，說出我國為解決水資源時空分布不均所采取的措施以及跨流域調(diào)水的必要性。4．運用實例，說出我國水資源開發(fā)利用過程中存在的問題，并提出相應(yīng)地解決措施或辦法。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)1．我國水資源時空分布特點及相應(yīng)的工程措施。2．我國水資源利用中存在的問題及應(yīng)對措施。3．推測某一地區(qū)水資源緊缺的原因。4．理解水利工程的作用。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師

eq \a\vs4\al(復(fù)習(xí)目標(biāo))1．自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。2．能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。能運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點。3．我國水資源時空分布特點及相應(yīng)的工程措施。我國水資源利用中存在的問題及應(yīng)對措施。樹立節(jié)約用水，保護水資源的可持續(xù)發(fā)展觀。eq \a\vs4\al(復(fù)習(xí)過程)一、復(fù)習(xí)課導(dǎo)入同學(xué)們回憶一下我們學(xué)習(xí)的第三章中國的自然資源，這節(jié)課我們對這一章進行全面的復(fù)習(xí)。二、知識回顧同學(xué)們根據(jù)學(xué)生用書，捋順教材

第1課時 交通運輸方式的選擇eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．結(jié)合體會，并通過列表比較，明確各類交通運輸方式的特點。2．結(jié)合生活實例和真實情境，選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式，并說明理由。3．通過閱讀材料，了解我國和家鄉(xiāng)的交通運輸狀況，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會的情感，能養(yǎng)成在日常生活中遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)1．各種交通運輸方式的特點。2．學(xué)會立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一、創(chuàng)

第1課時 農(nóng)業(yè)及其重要性 我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．了解農(nóng)業(yè)的概念，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。2．認(rèn)識我國農(nóng)業(yè)地區(qū)的分布差異。3．理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。4．了解我國科技興農(nóng)取得的成就。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)1．我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)上的差異。2．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種部門。3．氣候?qū)r(nóng)業(yè)分布的影響。4．影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入情系“三農(nóng)”謀發(fā)展教師提問同學(xué)們，什么是“三

第1課時 工業(yè)及其重要性 我國工業(yè)的分布eq \a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。2．能夠說出我國工業(yè)分布的特點及基本布局，認(rèn)識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。eq \a\vs4\al(教學(xué)重難點)1．運用資料說出我國工業(yè)的分布特點，讀圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的條件。2．認(rèn)識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。eq \a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者： )eq \x(教)eq \x(學(xué))eq \x(過)eq \x(程)eq \x(設(shè))eq \x(計)一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品

eq \a\vs4\al(復(fù)習(xí)目標(biāo))1．各種交通運輸方式的特點。學(xué)會立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式。2．了解農(nóng)業(yè)的概念，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。認(rèn)識我國農(nóng)業(yè)地區(qū)的分布差異。理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。了解我國科技興農(nóng)取得的成就。3．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。能夠說出我國工業(yè)分布的特點及基本布局，認(rèn)識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果，認(rèn)識高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。eq \a\vs4\al(復(fù)習(xí)過程)一、復(fù)習(xí)課導(dǎo)入同學(xué)們回憶一下我們學(xué)習(xí)的第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展，這節(jié)課我們對這一章進行全面的復(fù)習(xí)。二、知識回顧同學(xué)們根據(jù)學(xué)生用書，捋順教材知