2.臘八粥一、學(xué)習(xí)目標(biāo)    1．會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“糊涂、攪和、濃稠、可靠、猜想、粉碎、外套、解釋、臘肉”等詞語(yǔ)。    2．朗讀課文，把握課文內(nèi)容，抓住等粥和吃粥兩方面內(nèi)容，體會(huì)詳寫、略寫的好處，關(guān)注八兒的形象和對(duì)臘八粥的細(xì)膩描寫，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)親情的眷戀。    3．學(xué)習(xí)文章第1自然段的表達(dá)，寫一種自己最喜歡的食物，寫出其特點(diǎn)及對(duì)它的喜愛(ài)之情。二、課時(shí)分配2課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你知道的傳統(tǒng)節(jié)日，還有這一天我們會(huì)做些什么。

3.古詩(shī)三首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“侯、章”等7個(gè)字，有感情地朗讀古詩(shī)，積累古詩(shī)。2.能想象詩(shī)中描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。3.激發(fā)熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的情感。二、課時(shí)分配2課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)（一）看圖猜詩(shī)，導(dǎo)入新課1.出示圖畫 （1）杜牧《清明》（2）李商隱《嫦娥》（3）王安石《元日》2.猜出詩(shī)題、作者，思考相同點(diǎn)——詩(shī)中都寫了傳統(tǒng)節(jié)日。同學(xué)們我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩(shī)歌《寒食》《迢迢牽牛星》【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)看圖猜詩(shī)，導(dǎo)入新課，明確所學(xué)習(xí)的古詩(shī)與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。 （二）反復(fù)誦讀，正確朗讀1.齊讀課題《寒食》《迢迢牽牛星》2.自由朗讀這兩首古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字

4.藏戲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，能說(shuō)出藏戲的主要特色。2.了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的。二、課時(shí)分配1課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程一、        談話激趣,介紹藏戲。1、不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，比如生活在我國(guó)西南部青藏高原上的藏族所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲，就是一種有特色的藝術(shù)。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略一下藏戲的魅力。（板書課題，齊讀）2、默讀“課前導(dǎo)語(yǔ)”，看看對(duì)我們提出了什么要求？【設(shè)計(jì)說(shuō)明】了解導(dǎo)語(yǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)要求做到心中有數(shù)。 二、理清思路，感知藏戲。1.默讀課文，注意默讀的速度。劃

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。 2.能根據(jù)表達(dá)的需要，安排詳略，抓住重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)寫。二、課時(shí)分配2課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)一、        談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)從《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩(shī)三首》《藏戲》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗？2 .民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)介紹民族文化，知道民俗活動(dòng)歷史悠久，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做鋪墊。二

5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“襲、覆”等14個(gè)生字，正確讀寫“驚慌、嗓子”等46個(gè)詞語(yǔ)。2.通過(guò)閱讀作品梗概，了解魯濱遜在荒島上戰(zhàn)勝困難的種種經(jīng)歷，結(jié)合心理描寫感受人物形象。3.聯(lián)系自己在生活中遇到的困難和煩惱，學(xué)會(huì)從正反兩面分析問(wèn)題，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，激發(fā)閱讀《魯濱遜漂流記》這本書的興趣。二、課時(shí)分配2課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，明確要點(diǎn)1.單元導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT讀一讀這一單元的單元導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 我們以前學(xué)習(xí)過(guò)古典名著單元，學(xué)習(xí)過(guò)小說(shuō)單元，能說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的嗎？【設(shè)計(jì)說(shuō)明】從單元導(dǎo)語(yǔ)入手引導(dǎo)學(xué)生在單元初始時(shí)關(guān)注單元的主題和語(yǔ)文要素，明確學(xué)

6.騎鵝旅行記（節(jié)選）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界所發(fā)生的變化。2. 聚焦人物的語(yǔ)言，對(duì)比體會(huì)人物心態(tài)變化，感知人物形象。3. 通過(guò)推測(cè)、聯(lián)系、討論等學(xué)習(xí)方式，猜想其它的故事情節(jié)，激發(fā)閱讀整本名著的興趣。二、課時(shí)分配1課時(shí)。第1課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.我們學(xué)過(guò)不少有趣的童話，今天要學(xué)習(xí)的這篇童話和第五課一樣，也是一篇長(zhǎng)篇外國(guó)文學(xué)名著的節(jié)選，出自瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛芙的代表作《騎鵝旅行記》。出示PPT塞爾瑪·拉格洛夫，瑞典女作家。1909年因?yàn)椤坝捎谒髌分刑赜械母哔F的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格“獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)

7.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知湯姆敢于探險(xiǎn)、勇敢機(jī)智、重情重義、虛榮心強(qiáng)的性格特點(diǎn)。2.通過(guò)學(xué)生交流自己印象深刻的情節(jié)，加深對(duì)作品和人物的理解。3.聯(lián)系自己的生活，尋找湯姆的影子，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國(guó)文學(xué)名著的興趣。二、課時(shí)分配1課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)板塊（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天我們將認(rèn)識(shí)一個(gè)同樣喜歡旅行，愛(ài)冒險(xiǎn)的孩子，他就是我們今天課文的主人公——湯姆·索亞（板書：湯姆·索亞），在他身上又會(huì)有什么樣有意思的事兒呢？（板書補(bǔ)全課題）他的作者是美國(guó)著名的幽默大師——馬克·吐溫。2.質(zhì)疑課題：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？或者你最

口語(yǔ)交際：同讀一本書一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)使用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，讓發(fā)言有理有據(jù)。2.認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能準(zhǔn)確理解他人的想法，樂(lè)于和他人交流。二、課時(shí)安排1課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）名言導(dǎo)入，討論“好書”標(biāo)準(zhǔn)1.讀名人名言，交流感受出示PPT： (1)好書是偉大心靈之寶貴血脈。 (2)書籍乃世人累積智慧之明燈。 (3)讀一切的好書，就是和許多高尚的人談話。 (4)書籍——人類進(jìn)步的階梯。讀讀這些名人名言，說(shuō)說(shuō)你對(duì)讀書的看法。2.全班討論：什么樣的書才能算好書?(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書；(2)語(yǔ)言優(yōu)美的書；(3)圖文并茂、給人美感的書

習(xí)作：寫作品梗概一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括。2.能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。3.能適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。二、課時(shí)安排1課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）回顧方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《魯濱遜漂流記》中的梗概的寫作方法?？偨Y(jié)：在寫梗概的時(shí)候，我們要先知道主要寫了哪些事，把這些事串在一起，用自己的語(yǔ)言說(shuō)清楚。無(wú)關(guān)的不重要的內(nèi)容要去掉。2.小組討論：怎么樣才能寫好一本書的梗概呢？（1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。（2）篩選概括，合并成段。（3）錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫。3.今天我們就來(lái)寫一寫你最喜歡的作品梗概，相信大家都能夠?qū)懙煤芫??！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】

語(yǔ)文園地二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著，學(xué)會(huì)多方位，多角度評(píng)價(jià)人物。2.體會(huì)夸張手法的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)使用夸張手法進(jìn)行表達(dá)。3.比較不同譯者筆下的句子，感受不同的表達(dá)效果，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富多樣性。4.積累語(yǔ)言，了解讀書的智慧，走進(jìn)《增廣賢文》，激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。二、課時(shí)分配1課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）回顧交流平臺(tái)1.在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們走進(jìn)了外國(guó)文學(xué)名著，書中的人物給我們留下了深刻的印象，我們也學(xué)會(huì)了一些閱讀的方法。2.指名讀“交流平臺(tái)”內(nèi)容。出示：◇讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。◇我特別留意描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格?！竺總€(gè)人都

8. 匆匆一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“藏、蒸”等個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形，正確讀寫“確乎、空虛、赤裸裸”等詞語(yǔ)。 2.熟讀課文，了解文章大意。3.學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)。背誦第一自然段。二、課時(shí)分配2課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，關(guān)聯(lián)習(xí)作。1.導(dǎo)入：我們要學(xué)習(xí)習(xí)作單元的第一篇精讀課文《匆匆》，這篇課文對(duì)于我們完成本單元的習(xí)作任務(wù)有哪些幫助呢？ 我們一起走進(jìn)課文中吧。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】結(jié)合習(xí)作單元的特殊性，導(dǎo)入語(yǔ)言直接與習(xí)作關(guān)聯(lián)，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，更關(guān)注文章的寫作方法。2.作者簡(jiǎn)介：朱自清（1898年1

9.那個(gè)星期天一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“媚、蟻、叨”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形，正確讀寫“蟻穴、念叨、原諒、驚惶、依偎”等詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容3.初步體會(huì)“我”的心情變化，感受文章表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。二、課時(shí)分配2課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)（一）導(dǎo)入新課我們要學(xué)習(xí)的是第三單元的第二篇文章，這篇文章是史鐵生先生寫的《那個(gè)星期天》。 史鐵生，（1951年1月4日—2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家。雙腿癱瘓,后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，史鐵生是一個(gè)生命的奇跡，在漫長(zhǎng)的輪椅生涯里至強(qiáng)至尊，堅(jiān)持寫作。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，短篇小說(shuō)

習(xí)作例文+習(xí)作：讓真情自然流露一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聯(lián)系所學(xué)課文，總結(jié)寫文章抒發(fā)真實(shí)情感的方法；2.體會(huì)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同；3.選擇情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)寫幾句話表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感。二、課時(shí)分配1課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）回顧課文，梳理方法 1.《匆匆》和《那個(gè)星期天》兩篇精讀課文。通過(guò)這兩篇的學(xué)習(xí)，你們還記得想要表達(dá)自己的真情實(shí)感都有哪些方法嗎？在表達(dá)自己的情感時(shí)，可以把情感融入到具體的人、事、景物之中，比如，《那個(gè)星期天》有一段敘述了“我”怎樣“挨時(shí)光”:我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)…”借助寫“跳房子”“看著云彩走”這些舉

10 古詩(shī)三首一、教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“燕”“勁”等字的讀音，會(huì)寫“絡(luò)”“錘”等字，默寫《竹石》。2.結(jié)合注釋、查閱資料，加深對(duì)古詩(shī)的理解，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.體會(huì)詩(shī)人的情感及詩(shī)人借所詠事物抒發(fā)的志向?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解詩(shī)句的含義，背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感。二、課時(shí)安排2課時(shí)。三、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí) 《馬詩(shī)》一、課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)《馬詩(shī)》，讀準(zhǔn)“燕”字的讀音，會(huì)寫“絡(luò)”字，有感情地朗讀古詩(shī)。2.了解古詩(shī)大意，感受詩(shī)人的豪情壯志和渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。3.以《馬詩(shī)》為例，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。[來(lái)源:Z|xx|k.Com]二、教學(xué)過(guò)程（一）揭示主題1.學(xué)習(xí)本單元之前，我們先

11 十六年前的回憶一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“稚”“避”等15個(gè)字，會(huì)寫“埋頭”“幼稚”等20個(gè)詞語(yǔ)。2.理解課文，把握課文主要內(nèi)容，感受李大釗忠于職守、忠于革命、視死如歸的大無(wú)畏精神。 3. 查閱相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，理解課文中隱含的意思，加深對(duì)課文的理解；領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]【教學(xué)重難點(diǎn)】1.理解課文，把握課文主要內(nèi)容，感受李大釗忠于職守、忠于革命、視死如歸的大無(wú)畏精神。 2.查閱相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，理解課文中隱含的意思，加深對(duì)課文的理解。二、課時(shí)安排2課時(shí)。三、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“稚”“避”等15個(gè)字，會(huì)

12為人民服務(wù)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“徹”“遷”等9個(gè)字，正確讀寫“革命、解放”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)敘述的。3.查閱相關(guān)資料，體會(huì)含義深刻的句子，加深對(duì)課文的理解?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]1.理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)敘述的。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]2.查閱相關(guān)資料，體會(huì)含義深刻的句子，加深對(duì)課文的理解。第1課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“標(biāo)”“犧”等 9 個(gè)字，正確讀寫“革命”“解放”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)敘述的。二、教學(xué)過(guò)程（一）視頻激趣，導(dǎo)入新課 （多媒體播放閱兵式片段）今天，老師為大家

習(xí)作：心愿一、教學(xué)目標(biāo)1.選擇恰當(dāng)?shù)乃夭谋磉_(dá)你的心愿，再根據(jù)心愿的不同類型和讀者角色選擇日記、書信、講故事等適合的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)。2. 能依據(jù)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)自己作文的優(yōu)點(diǎn)與不足，用修改符號(hào)正確修改文章。3. 語(yǔ)言通順流暢，表達(dá)出真情實(shí)感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】選擇恰當(dāng)?shù)乃夭谋磉_(dá)你的心愿，再根據(jù)心愿選擇適合的表達(dá)方式。二、課時(shí)安排2課時(shí)。三、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo) 選擇恰當(dāng)?shù)乃夭谋磉_(dá)你的心愿，再根據(jù)心愿的不同類型和讀者角色選擇日記、書信、講故事等適合的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)。2.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。二、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思路1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，現(xiàn)代作家巴金曾在《隨想錄》中

14.文言文二則一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“援、射”等6個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.能根據(jù)注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。 4.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》時(shí),了解兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)以及他們的依據(jù)【教學(xué)重難點(diǎn)】要求學(xué)生明確主人公的觀點(diǎn)，了解主人公是通過(guò)說(shuō)明觀點(diǎn)具體事例的方法。二、課時(shí)分配2課時(shí)。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]三、學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.同學(xué)們,你們都學(xué)過(guò)下棋吧?來(lái)說(shuō)說(shuō)你們學(xué)習(xí)下棋(圍棋或者象棋)時(shí)有什么感悟吧!(喚起學(xué)生對(duì)下棋場(chǎng)面的回憶,從而進(jìn)入課文。) 2.板書課題。說(shuō)說(shuō)“弈”指什么,“學(xué)弈”又

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確本次作文要寫的是科幻類題材的作文,展現(xiàn)的是新異神奇的未來(lái)世界。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]2.科幻作文既豐富了作文訓(xùn)練的形式,又可以培養(yǎng)同學(xué)們豐富的想象力。 3.培養(yǎng)學(xué)生精益求精、不斷探索創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]要求學(xué)生通過(guò)具體事例，展開(kāi)想象，寫一個(gè)科幻故事。二、課時(shí)分配1課時(shí)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）聯(lián)系課文,輕松導(dǎo)入1. 同學(xué)們還記得我們剛學(xué)的《他們那時(shí)候多有趣啊》是什么類型的文章嗎?(科幻類)2. 文中瑪琪的機(jī)器人老師一次又一次地給瑪琪做地理測(cè)試,瑪琪非常痛苦,但是機(jī)器人老師知道嗎?(不知道,它是一臺(tái)

回憶往事一、教學(xué)目標(biāo)1.了解活動(dòng)主題,制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。2.用多種形式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。二、課時(shí)分配5課時(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生搜集并處理信息，通過(guò)多種形式表達(dá)不舍之情。 第1課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1.回憶六年的小學(xué)生活，激發(fā)對(duì)母校、對(duì)師友的情感。2.根據(jù)本單元內(nèi)容制定好綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)1.播放學(xué)校的風(fēng)景圖片、四季圖片、文體活動(dòng)照片和學(xué)校榮譽(yù)展等，創(chuàng)設(shè)依戀母校的情境。2.多媒體展示送別詩(shī)，師生齊誦：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。&

依依惜別一、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀“活動(dòng)建議”,了解活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織策劃能力。2.指導(dǎo)學(xué)生策劃并舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。 3.通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情,學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)這種感情的。二、課時(shí)分配4課時(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生策劃并舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。 第1課時(shí)：學(xué)習(xí)依依惜別閱讀材料一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)《我為少男少女歌唱》，理解詩(shī)人對(duì)新生活的贊美與熱愛(ài)，體會(huì)詩(shī)人熾烈的感情，培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂(lè)積極向上的生活態(tài)度。2.學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》，了解華羅庚生平，掌握文章內(nèi)涵，從名人故