一、教學(xué)目標(biāo)：1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：使學(xué)生初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會做調(diào)查記錄，同時培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。教學(xué)難點：描述部分所調(diào)查生物的特征。三、課前準(zhǔn)備：幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。四、教學(xué)過程：（一）新課講授：把全班同學(xué)分成八個小組，選出小組長，說明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。強調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。1、

第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系【教材分析】生物圈是所有生物的共同家園。這個單元的教學(xué)內(nèi)容旨在使學(xué)生認識到“家”中有很多成員，他們相互依存、相互影響，處在動態(tài)變化之中。本節(jié)課人和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈為生物的生存提供了基本的條件，生物的生存、延續(xù)和發(fā)展與生物圈息息相關(guān)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】①舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。③體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。④形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。【教學(xué)重難點】重點：①說出影響生物生存的環(huán)境因素。②體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制 實驗變量和設(shè)計對照實驗。

【教學(xué)目標(biāo)】 ①說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 ②描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 ③認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。 ④增強愛護生物、保護生物的情感?！窘虒W(xué)重難點】 ①生態(tài)系統(tǒng)的組成。②食物鏈和食物網(wǎng)。 ③增強愛護生物、保護生物的情感?！窘虒W(xué)方法】：討論法 講解法【教學(xué)過程】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動生態(tài)系統(tǒng)的概念①通過觀察家庭水族箱，分析問題，尋找答案。②學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中思考：生物與環(huán)境之間是什么關(guān)系。 ①教師列舉生活中常見實例，如家庭水族箱。②教師播放一段優(yōu)美的音樂，朗讀一段充滿詩情畫意的文章，創(chuàng)造一個愉悅的氛圍。 生態(tài)系統(tǒng)的組成①學(xué)生進行資料分析

【教學(xué)目標(biāo)】： ①會查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進行交流。 ②能選取多方事例來闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 ③發(fā)展收集資料，運用資料說明問題的能力及交流合作的能力。 ④增強熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。【難點和重點】：重 點：保護環(huán)境人人有責(zé)，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成更要從小培養(yǎng)，因此學(xué)生確立保護生物圈的意識是本節(jié)的重點。難 點：學(xué)生逐個認識各個生態(tài)系統(tǒng)，難以從這個認知過程飛躍到生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因此學(xué)生闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)是本節(jié)的難點。 【教學(xué)設(shè)計】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動復(fù)習(xí)什么是生

第一節(jié)：練習(xí)使用顯微鏡【教學(xué)目標(biāo)】： ①說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。 ②能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。 ③認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡?！局攸c和難點】： 重點：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。 難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象?！窘虒W(xué)設(shè)計】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動走進新單元①讀第二單元開篇語，明確細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。 指導(dǎo)學(xué)生看書中35頁圖，提問、朗讀，引出主題。 講授新課 思考得出，要了解細胞，必須借助顯微鏡。 提示圖中細胞，是被放大了百倍以上 取鏡和安放右手握，左手托；略偏左，安目鏡。迅速看書，動手取鏡和安放

【教學(xué)目標(biāo)】： ①學(xué)會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認識并闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。 ②學(xué)生體會“膽大心細”是順利實驗的必備素質(zhì)；養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。 ③在老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，嘗試改革實驗，意識到實驗方法是可以發(fā)展變化的，增強學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點】： 重點：制作臨時裝片，歸納植物細胞結(jié)構(gòu)。 難點：以膽大心細的心理素質(zhì)，成功地制作臨時裝片（“膽大心細”是成就一切實驗的素質(zhì)）以實事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖（尊重事實是生物繪圖的前提）?！窘虒W(xué)方法】：實驗法【教學(xué)設(shè)計 】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活

【教學(xué)目標(biāo)】： ①進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。 ②提高制作以及觀察臨時裝片的技能。 ③設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。【教學(xué)重難點】： 重點：說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗?zāi)芰陀^察能力。 難點：制作臨時裝片過程中的刮?。ㄊ状斡^察自己身體上的細胞，學(xué)生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實驗效果） 細胞結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細胞相比不易

【教學(xué)目標(biāo)】： ①學(xué)生能說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 ②學(xué)生能夠認同細胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。 ③學(xué)生通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量?！窘虒W(xué)重難點】： 重點：①細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜控制物質(zhì)進出；描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 ②學(xué)生能理解細胞中的物質(zhì)和能量。 難點：細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。（學(xué)生對于微觀的知識缺乏感性的認識，難于理解。）【教學(xué)方法】：講解和演示結(jié)合【教學(xué)設(shè)計】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動

第一節(jié)：細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞【教學(xué)目標(biāo)】： ①描述細胞分裂的基本過程。 ②說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。 ③說出細胞分裂與細胞生長的關(guān)系。 ④關(guān)注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值?！局攸c和難點】： 重點：細胞分裂的基本過程。 難點：①生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數(shù)目的增加。 ②細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果?！窘虒W(xué)方法】：討論閱讀法【教學(xué)設(shè)計】： 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、導(dǎo)入新課古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。 認真思考教師提出的問題，同時

【教學(xué)目標(biāo)】： 1.學(xué)生能說出組織的概念，能概述構(gòu)成人體的組織是細胞分裂、分化形成的，能識別人體的四種基本組織。 2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。 3.學(xué)生會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。 4.學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。【重點和難點】： 重點： 1.學(xué)生能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。 2.學(xué)生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對人體形成完整認識。 難點：學(xué)生對細胞分化形成組織難以理解（因這是一個微觀的動態(tài)過程，學(xué)生由于缺乏感性知識，認識起來有一定的困難）【

【教學(xué)目標(biāo)】： 1.概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，會識別植物體的幾種主要組織。 2.描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體。 3.在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時，學(xué)生的空間想像能力得到提高。 4.進一步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點?！局攸c和難點】： 重點：1.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體。 2.能從宏觀到微觀，從整體到部分認識植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。 難點：植物的各種組織均由分生組織分化形成。【教學(xué)方法】：討論法【課時分配】：1課時【教學(xué)設(shè)計】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動復(fù)習(xí)導(dǎo)入：動物體的結(jié)構(gòu)層

教學(xué)過程：一、大家一起來欣賞同學(xué)的表演吧！師：早就聽說咱班有一些同學(xué)具有表演天賦。今天，老師給大家一個機會。同學(xué)們，盡情發(fā)揮你的才華吧！生：活躍，產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。小品：患者得了瘧疾，實習(xí)醫(yī)生誤診為感冒，家屬與醫(yī)生發(fā)生爭執(zhí)，對醫(yī)生不滿。家屬要求醫(yī)生解釋病因，實習(xí)醫(yī)生解釋不清。提出問題：瘧疾的病因是什么？瘧原蟲是什么樣的生物？二、大家一起來幫助他們吧！師：這組同學(xué)表演得非常好，我們每個人都進入到了角色之中。誰能幫助這位醫(yī)生和患者家屬解決這個問題呢？生：這個患者得的是瘧疾。瘧疾的癥狀是拉肚子。瘧疾的病因是由于人們不講究飲食衛(wèi)生而引起的。生：我不同意他的觀點。我聽我奶奶說過，瘧疾的癥狀是間歇性的發(fā)冷和

教學(xué)目標(biāo) 1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點。 3.關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。 4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。重點和難點 1.突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。 2.藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。課前準(zhǔn)備 學(xué)生

課題第三單元 第一章 第二節(jié) 種子植物 (第1課時)課型新授 課標(biāo)要求說出單、雙子葉植物種子的主要結(jié)構(gòu)及各部分的功能，描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。教學(xué)目標(biāo)知識與技能說出種子的主要結(jié)構(gòu)及其作用，描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點，提高觀察能力和實驗?zāi)芰?。過程與方法1、解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識記單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。2、歸納單、雙子葉植物種子的相同點和不同點。情感態(tài)度價值觀學(xué)會仔細觀察、培養(yǎng)分析、比較、歸納知識的能力，初步樹立結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證觀點。重點1、運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)及各部分功能。2、描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點

課題第三單元 第一章 第二節(jié) 種子植物(第2課時)課型新授 課標(biāo)要求參與收集種子和果實的活動，體驗與人交流和合作，識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?，體驗綠色植物與人類生活的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、知道裸子植物和被子植物的區(qū)別2、識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参镞^程與方法1、學(xué)生收集種子和果實并能在課堂上進行交流2、討論并歸納出被子植物比裸子植物分布廣泛的原因情感態(tài)度價值觀學(xué)生參與收集種子和果實的活動，體驗與人交流和合作，識記校園內(nèi)及本地的裸子植物和被子植物，體驗綠色植物與人類生活的密切關(guān)系重點裸子植物和被子植物的區(qū)別，識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?，難點學(xué)生收集種子和果實并在課堂上進行交

【教學(xué)目標(biāo)】： 1.通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。 2.結(jié)合生活經(jīng)驗及實驗觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。 3.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。 4.通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感?！局攸c和難點】：1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗中設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練及實驗現(xiàn)象的分析。抽樣檢測時正確的取樣方法?！窘虒W(xué)方法】：實驗法【教學(xué)過程】： 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件1.問題的提出描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程，4人小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？ 引導(dǎo)學(xué)生進行描述，互

【教學(xué)目標(biāo)】： 1.通過實驗觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。 2.初步學(xué)會運用測量的方法探究根生長最快的部位。 3.運用調(diào)查、訪談等的方法與他人交流，了解無機鹽與植物生長的關(guān)系。 4.通過植株生長過程的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點。 5.通過學(xué)生親手培育根尖和制作根尖的臨時裝片，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力?！局攸c和難點】： 1.測量數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)的分析和處理。 2.根尖臨時裝片的制作及觀察。 3.通過合理施肥的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保意識的教育?！窘虒W(xué)方法】：探究法【教學(xué)過程】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動根靠根尖向前生長方案一：課外小組的同學(xué)展示并描述2種根靠根尖向前生長的演示實驗的

【教學(xué)目標(biāo)】： 1.在自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動中，概述出花的主要結(jié)構(gòu)。 2.聯(lián)系生活實際，大膽推測描述出傳粉和受精的過程，從而闡明花與果實和種子的關(guān)系。 3.模擬人工輔助傳粉，認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。 4．養(yǎng)成愛護花的良好習(xí)慣?！局攸c和難點】： 1.雄蕊和雌蕊（花蕊）與果實和種子形成的關(guān)系。 2.受精的過程及受精后子房的發(fā)育。 3.愛花習(xí)慣成為學(xué)生的一種自覺行動?！窘虒W(xué)方法】：直觀教學(xué)法 【課時安排】：1.5課時【教學(xué)過程】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、花的結(jié)構(gòu)1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小結(jié)：花的主要結(jié)構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)】： 1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認識綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。 2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。 3.認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環(huán)的意義，初步形成保護森林的意識。【重點和難點】： 1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。 2.探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán)，形成保護森林、保護環(huán)境的情感意識?！菊n前準(zhǔn)備】：學(xué)生：1.預(yù)習(xí)本課實驗操作內(nèi)容。 2.課前調(diào)查：四人小組合作利用干濕計測量裸地、林地的空氣濕度，并進行比較。 3.查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，搜集一些有

課題復(fù)習(xí)第四章、綠色植物是生物圈中有機物的制造者編號 備課日期二次備課日期課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1．能闡明光合作用和呼吸作用的原料、產(chǎn)物、場所、過程和意義；2．舉例說明光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，解釋有關(guān)的實際問題。3．通過復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理、歸納知 識的能力。4．通過光合作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用的復(fù)習(xí)，強化學(xué)生對生物科學(xué)的價值的理解，增強其學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)重點（1）說明綠色植物制造的有機物是淀粉及制造有機物時需要光。（2）理解光合作用和呼吸作用的概念和意義，并能比較二者的區(qū)別與

第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣【教學(xué)目標(biāo)】： 1.歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。2.運用實驗法獨立設(shè)計并完成本章的探究活動。3.認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用?！局攸c和難點】： 認識光合作用。綠色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。探究活動的設(shè)計。【課時分配】： 2課時【教材分析】：通過生物呼吸和燃料燃燒都會消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳，為什么沒有導(dǎo)致大氣中二氧化碳的明顯增多，氧氣含量降低的懸念，引起學(xué)生對大氣中碳—氧平衡是如何維持的問題產(chǎn)生興趣。可將金魚藻的放氧實驗分成兩步進行演示。首先讓學(xué)生觀察光下金魚藻放氣泡的實驗，引出光合作用除了能制

【教學(xué)目標(biāo)】： 1、通過實驗，使學(xué)生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的過程；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力以及進行科學(xué)方法的訓(xùn)練。3、知道呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，能利用呼吸作用的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象。【重點和難點】： 認識呼吸作用的過程。綠色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。對呼吸作用三個演示實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析；呼吸作用為生命活動提供能量。【課時分配】： 1課時【教材準(zhǔn)備】：準(zhǔn)備實驗所需的儀器和材料，提前兩周準(zhǔn)備豆苗或玉米苗，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】：（一）課前預(yù)習(xí)： 在上一節(jié)中，我們學(xué)到了綠色植物的光合作用，那哪位同學(xué)能夠用自己的話來描述一下光合作用的含義？有誰能在黑板寫出

愛護植被，綠化祖國【教學(xué)目標(biāo)】：1.描述我國主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題。2.運用調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)鼗蛭覈车氐闹脖粻顩r。3.闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。4.設(shè)計綠化校園的方案。5.形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。【重點和難點】：重點：懂得愛護植被，綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動。難點：喚起學(xué)生的危機感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護綠的保護意識?！菊n時分配】：2課時【教學(xué)設(shè)計】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動我國主要的植被類型 六種植被的特點及與周圍環(huán)境的關(guān)系4人小組合作進行自主性學(xué)習(xí)活動，觀察書上插圖，結(jié)合經(jīng)驗互相交流，在教師引導(dǎo)下進一步分析本地情況。創(chuàng)設(shè)問