這是一套根據(jù)青島六三制一上數(shù)學最新課本目錄設計的教案,整套公開課教案包含一上一 快樂的校園---10以內(nèi)數(shù)的認識至八 雪山樂園---總復習所有單元課文(含教案,教案,教案等),教學思路清晰,教學過程完整,含教學反思,教學重難點突出,教學目標明確,教案分課時設計,包含第一二課時,參考各省市一等獎優(yōu)質(zhì)課教案設計,是老師公開課的必備資料,歡迎一鍵打包整套下載。
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2001 科技小組活動----5以內(nèi)數(shù)的認識▇ 教學內(nèi)容:教科書第4頁信息窗1,5以內(nèi)數(shù)的認識及有關自主練習。▇ 教學提示:對于剛?cè)雽W的學生來說,教學中首要的問題應該讓學生感受到校園生活的豐富多彩,產(chǎn)生學習的愿望。教學時可結(jié)合學生學校的課外活動導入,在讓學生獨立觀察情境圖。說一說圖中畫的什么,對于學生不了解的內(nèi)容,教師要給與必要的解釋。▇ 教學目標:知識與能力:學生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應的操作活動,經(jīng)歷從生活情境中抽象出1-5各數(shù)的過程,初步理解1-5各數(shù)的含義,會認、讀、寫1-5各數(shù),會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個數(shù)。過程與方法:會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存
教學內(nèi)容西師版小學數(shù)學一年級上冊第10~11頁,認識數(shù)字“0”。教學目標 1.知道1個也沒有就用0表示,能認、讀、寫0,知道0能表示起點。 2.讓學生經(jīng)歷認識0的過程,從中獲得成功體驗。 3.在學習過程中培養(yǎng)學生初步的比較能力。重點、難點重點:知道1個也沒有就用0表示,能認、讀、寫0,知道0能表示起點。難點:在學生經(jīng)歷認識0的過程中獲得成功體驗。教學準備教具準備: 視頻展示臺及課件、斷頭直尺 學具準備:每組學生準備一把有0刻度的直尺。教學過程創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣建議:可以預設幾個情景來進行導入。如教具引入法、動畫引入等。動畫引入法:播放動畫請學生觀看,提問:盤子里各有幾個杯子?第三個盤子沒有杯
3 6-10的認識▇ 教學內(nèi)容:教科書第12頁信息窗3 6-10的認識及自主練習1、3、6—8題。▇ 教學提示:借助學生的生活經(jīng)驗和具體物體,通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動讓學生從具體情境中抽象出數(shù)字符號,讓學生通過游戲充分理解6-10的各數(shù)的組成。 ▇ 教學目標:知識與能力1、能借助已有的知識經(jīng)驗和具體物體正確的數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù);理解10以內(nèi)各數(shù)的具體含義;理解6-10各數(shù)的組成;會讀寫10以內(nèi)的數(shù)。.使學生明白序數(shù)表示的意義,理解第幾的含義。能正確區(qū)分幾個和第幾。2、培養(yǎng)學生用學過的知識解決實際問題的能力。3、初步培養(yǎng)學生觀察、操作及抽象概括扥能力。4、在學習
4 10以內(nèi)數(shù)的大小比較▇ 教學內(nèi)容: 教科書18、19頁拔河比賽----認識大于號、小于號和等號信息窗4及自主練習相關練習。▇ 教學提示:利用情景圖讓學生理解生活中的數(shù)量存在大小關系,再利用點子圖或其他形式對數(shù)量多少抽象出大小于符號。 采用靈活多樣的教學形式:游戲、兒歌、同桌討論交流等,讓學生充分理解大小符號的意義和用法。▇ 教學目標:知識與能力1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關系。學會用一一對應的方法操作學具來比較數(shù)的大小。2、認識大于號、小于號和等號,會用這三種符號表示數(shù)量之間的關系,并正確讀出關系式。過程與方法利用情景圖、畫點子游
5 找找周圍的數(shù)▇ 教學內(nèi)容:教材第23頁,找找周圍的數(shù)。▇ 教學提示:讓學生在不同的生活場景中找數(shù),并結(jié)合具體情境分辨數(shù)的兩種意義,特別是生活中常見的門牌號、公交車號和運動員衣服上的編號等,是引導學生體會數(shù)的序數(shù)的意義最好的例子。最后讓學生在實實在在的生活情境中尋找數(shù),感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。▇ 教學目標:知識與能力 1、通過尋找周圍數(shù)的實踐活動,深化對10以內(nèi)數(shù)的意義的認識,進一步體驗在現(xiàn)實生活中的 用途,初步建立數(shù)感。過程與方法: 經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程,體會找數(shù)的方法,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,養(yǎng)成與同伴合作的習慣
1 分類■ 教學內(nèi)容:青島版實驗教材一年級上冊第24頁,信息窗1第一課時“幫媽媽整理衣服”——分類?!?#xa0; 教學提示:借助學生已有的生活經(jīng)驗和老師的引導與幫助,讓學生經(jīng)歷按人物的不同、年齡的不同以及衣服穿在身體的不同地位的不同的分類過程。通過活動的展開,讓學生從中體會并掌握分類的方法及分類的標準?!?教學目標:知識與能力1、結(jié)合實際生活體驗分類的意義,通過動手操作學會分類的方法。2、通過實踐活動感知不同的標準下,分類的結(jié)果也不同。3、培養(yǎng)學生的觀察、分析和語言表達能力。過程與方法:通過“媽媽的小幫手”這一故事小情景
2 比較▇ 教學內(nèi)容 :教科書第27—28頁的信息窗2比較及自主練習的1、2、3題。▇ 教學提示:先讓學生借助已有的生活經(jīng)驗對物體的多少、高矮、長短、大小進行比較,在認識天平平衡代表兩個量的相等的關系,最后通過觀察、實物操作、比較等活動,逐步從直觀的比較過渡到簡單的推理。▇ 教學目標 :知識與能力:1、通過觀察、操作,按指定標準或自定標準,會比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。2、能初步理解同一個物體如果與之比較對象變化,比較的結(jié)果不同也可能不同。過程與方法:通過觀察、操作、比較、推理等活動,體會比較幾個量的多少、高矮、長短、大小等的思維方法。情感、態(tài)度與價值觀體會
3 綜合練習 (我學會了嗎)▇ 教學內(nèi)容:教科書第30頁的“我學會了嗎?”綜合練習▇ 教學提示:在教師德引導下,通過回顧前兩節(jié)課分類和比較過程,引導學生對之一單元的知識進行整理,并在這一過程中滲透整理的方法和整理知識的意識。最后,在“整理書包”這一實踐活動中鞏固和運用知識。▇ 教學目標:知識與能力1
1 來到花果山--- 5以內(nèi)的加法■ 教學內(nèi)容:教科書第31頁信息窗一5以內(nèi)的加法及相關練習?!?教學提示:創(chuàng)設“花果山”的問題情境,讓學生實際動手操作,通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說等活動,體會加法就是將“兩個數(shù)合起來”的含義,特別在“說一說”這個環(huán)節(jié)中讓學生說圖的意思,說算式中每個數(shù)的意義以及整個算式的意義,體會圖與算式的聯(lián)系?!?教學目標:知識與能力1、學會結(jié)合實際情境讓學生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認識加號“+”、加法算式的讀法。2、會正確計算5以內(nèi)的加法,初步培養(yǎng)學生的計算能力。過程與方法創(chuàng)設“花果山”的問題情境,讓學生實際動手操作,在操作中體會加法的含義。情感、態(tài)度與價值觀1
2 猴子摘桃子——5以內(nèi)的減法? 教學內(nèi)容教材第34-36頁的信息2,猴子摘桃子——5以內(nèi)的減法? 教學提示創(chuàng)設情景,讓學生實際動手操作,通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說等活動,體會減法的含義,特別在“說一說”這個環(huán)節(jié)中讓學生說說圖的意思,說等式中每個數(shù)的意義以及整各算式的意義,體會圖與算式的聯(lián)系。? 教學目標知識與能力1、結(jié)合具體情境,初步體會0的減法的意義,解決問題的過程中初步學會有條理的思考問題,了解同一
3 集合----得數(shù)是6、7的加法? 教學內(nèi)容教材第37~40頁信息窗3,得數(shù)是6、7的加法? 教學提示創(chuàng)設“花果山”的問題情境讓學生實際動手操作,通過擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說等活動,進一步體會加法的含義。在“說一說”環(huán)節(jié)中仍然要加強說圖的意思,說算式中每個數(shù)的意義以及整個算式的意義。另一方面,通過數(shù)圖形、想組成熟練得數(shù)是6、7的加法計算。? 教學目標 知識與能力1、進一步鞏固加法的意義,能正確的列出加法算
4 野餐----6、7的減法? 教學內(nèi)容教材第41~44頁,6、7的減法。? 教學提示以連環(huán)畫形式創(chuàng)設學生野餐情境,讓學生實際動手操作,通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說等活動,進一步體會減法的意義。在“說一說”這一環(huán)節(jié)中仍然要加強說圖的意思,說算式中每一個數(shù)的意思以及整個算式的意思,另一方面通過數(shù)圖形、想組成以及想加法等多種方法和形式熟練6、7的減法計算。通過該信息窗的學習,學生進一步掌握減法的意義。? 教學目
5游水簾洞——8、9的加減法? 教學內(nèi)容教材第45-48頁信息窗5,8、9的加減法。 ? 教學提示創(chuàng)設問題情境,讓學生在情境中動手操作,繼續(xù)重視“說”的環(huán)節(jié),進一步體會加減法的意義,在解決問題的過程中,逐步讓學生明白哪些問題用加法算式哪些問題用減法算式來解決,提高解決問題的能力。? 教學目標知識與能力1、進一步鞏固加減法的意義2、能正確列出加減法算式,會計
6 小猴分桃---10的組成和加減法? 教學內(nèi)容教材第49~52頁信息床窗6小猴分桃---10的組成和加減法? 教學提示創(chuàng)設情境,讓學生動手操作,通過擺一擺、說一說等活動熟悉10的組成及加減法,進一步提高學生的計算能力。教學時,根據(jù)教材創(chuàng)設的操作情境,讓學生用語言描述操作情境表達的意思,學生表達流利后,再采用擺出、畫出的方法,將圖意真正地呈現(xiàn)出來,教師引導一共有多少個正方體?你打算怎樣寫算式,這時進行小組合作,探討解決問題的方法。匯報交流時
7 小猴跳水---- 連加、連減? 教學內(nèi)容教材第53~57頁,小猴跳水---- 連加、連減。? 教學提示創(chuàng)設情境,通過對情境圖的觀察,將圖中的意思擺一擺、說一說,體會連續(xù)增加和連續(xù)減少的意義,并將其意義抽象成算式,讓學生會裂連加、連減的算式。及計算的方法。? 教學目標知識與能力1、進一步體會和運用加法和減法的意義,能夠列連加、連減的算式解決問題。2、掌握連加連減的運算順序和計算方法。3、進一步提高學生計算能力和解決
8 小侯學釣魚---加減混合? 教學內(nèi)容教材第58~61頁信息窗8,小侯學釣魚---加減混合? 教學提示 創(chuàng)設情境,通過動畫的形式將加減混合中的兩步一步一步地展示,讓學生感受先增加后減少或先減少后增加的過程,并將其意義抽象成算式,使學生掌握列加減混合的方法及計算方法。? 教學目標知識與能力1、結(jié)合“小猴子學釣魚”的具體情景,體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義,能
9 回顧整理? 教學內(nèi)容教材第62~63頁,回顧整理。? 教學提示本節(jié)課主要是對本單元的知識進行系統(tǒng)的整理和復習,在復習加減法時,讓學生自己舉生活的例子用加減法的例子,通過舉例進一步理解和運用加減法的意義;在復習10以內(nèi)的加減法的計算時,通過對計算卡片的整理,將10以內(nèi)的加法表填寫完整,并探尋排列規(guī)律,在此過程中熟練10以內(nèi)的加減法的計算。? 教學目標知識與能力1、整理
10綜合練習? 教學內(nèi)容教材第64~68頁,綜合練習? 教學提示練習加減法的意義及其運用主要采用“說”和“做”相結(jié)合?!罢f”主要說圖意、說方法、說數(shù)的意義和算式的意義。10以內(nèi)加減法的練習可采用多種形式:獨立計算、定時比賽、寫算式的比賽等,避免單純計算的枯燥乏味。 ? 教學目標知識與能力1、對加減法的意義和10以內(nèi)的的加減法進行鞏固和練習,使學生能熟練、準確的運用加減法的
1 有趣的游戲--- 認識位置? 教學內(nèi)容教材第70-73頁的信息窗1,有趣的游戲--- 認識位置 ? 教學提示教師引導學生借助生活經(jīng)驗,先理解前后、上下等位置關系,從生活經(jīng)驗中提煉出來這些位置關系的相對性。有了這一基礎后,在引導學生理解左右關系及其相對性。? 教學目標知識與能力結(jié)合現(xiàn)實情境,能辨別前后、上下、左右,初步學會用前 后、上下、左右描述物體的相對位置。過程與
2 智慧廣場----重疊問題? 教學內(nèi)容教材第74~75頁, 智慧廣場----重疊問題? 教學提示在解決類似的問題時,學生很可能出現(xiàn)“多算一個”、“少算一個”的情況,教師要引導學生理解那種情況下“包含”,那種情況下“不包含”,并讓學生動手畫一畫,有困難的同學甚至可以拿出學具來擺一擺,通過直觀的圖形或?qū)嵨飻[放來達到理解的目的 。? 教學目標知識與能力1、結(jié)合具體情境,學習
1迎接海鷗---11-20各數(shù)的認識? 教學內(nèi)容教材第76-79頁信息窗1,11-20各數(shù)的認識及相關的練習。? 教學提示創(chuàng)設“海鷗回來”的情景,讓學生從情景中自然的認識數(shù),體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系 ;然后通過擺一擺、捆一捆等活動讓學生體會和掌握“10個一是1個十”及數(shù)位個位和十位,掌握11-20 個數(shù)的組成。本信息窗呈現(xiàn)的是小朋友歡迎海鷗回來的情境。圖中包含的主要信息有:沙灘上有11只海鷗、13個小朋友、礁石上有20只海鷗。借助
2喂海鷗——十幾加幾(不進位)和十幾減幾(不退位)? 教學內(nèi)容教材第80~83頁信息窗2,十幾加幾(不進位)和十幾減幾(不退位)及相關練習。 ? 教學提示本節(jié)課創(chuàng)設“海鷗回來了”的情景,讓學生在情景中產(chǎn)生學習新知的欲望,體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系;然后通過擺一擺、說一說等活動讓學生掌握十幾加幾(不進位)和十幾減幾(不退位)的減法的計算方法,并在多種算法的過程中體現(xiàn)方法的最優(yōu)化。
3 綜合練習我學會了嗎? 教學內(nèi)容教材第85頁內(nèi)容,我學會了嗎。? 教學提示創(chuàng)設情景,通過對情境中的數(shù)學問題的解決回顧知識,并在于同學的交流中反思自己的學習過程?!拔覍W會了嗎”是一幅綜合情境圖。包含信息有:天空中左邊有4只海鷗,右邊有10只海鷗;大海里左邊有11只帆船,右邊有4只帆船。教材先提供了一共有多少只海鷗?,讓學生明確解決這個問題是需要在途中找到哪些相關的信息,然后讓學生面對豐富的信息自己提出相關的問題,意圖
4智慧廣場—移多補少? 教學內(nèi)容教材第85~86頁,智慧廣場—移多補少。? 教學提示解決本課問題,關鍵是理解“平均分”,、“一樣多”,然后圍繞這個目標讓學生通過畫一畫、擺一擺等直觀活動解決問題。教學中要讓學生切實的動起來,在做和說中理解解決問題的方法。 本信息窗呈現(xiàn)的是兩個小朋友做紙花的現(xiàn)實情境,以圖文結(jié)合的形式提供數(shù)學信息,進而提出“芳芳給晶晶幾朵花,兩人的花就同樣多了”的問題,展開對“移多補少”問題的研究。教材呈現(xiàn)
1誰的手兒巧-----認識圖形■ 教學內(nèi)容教材第87-91頁信息窗1,誰的手兒巧-----認識圖形及相關練習。? 教學提示借助實物與模型,通過看一看、摸一摸、說一說等活動,讓學生在感性上認識長方體、正方體、圓柱和球的特征,并讓學生摸一摸、猜一猜等活動中鞏固這這四種立體圖形的特征,運用這些特征分辨物體,培養(yǎng)學生的空間想象能力。信息窗——誰的手兒巧 本信息窗呈現(xiàn)的是一幅利用生活中常見的物體進行拼撘活動的真實照片。在4個小朋友做拼撘游戲后,其中一個小朋友提出問題“我用了
2綜合練習(我學會了嗎)? 教學內(nèi)容教材第91頁,綜合練習----我學會了嗎。 ? 教學提示借助實物和模型,通過對生活中常見的形狀是長方體、正方體、圓柱體和球體物體的辨認,進一步鞏固和熟練長方體、正方體、圓柱體和球體的感性特征,培養(yǎng)學生的空間想象能力,體會數(shù)學與生活的密切能力。? 教學目標知識與能力1、通過做各種游戲,進一步發(fā)展過空間想象能力。2
3 分積木? 教學內(nèi)容教 材第92頁內(nèi)容,活動課分積木。? 教學提示本課是第二單元和第六單元知識的整合。教學中,教師要借助實物立體圖形,動手分一分,然后說一說是按什么標準分的,體會不同的標準會有不同的分類結(jié)果。1、 準備學具,為實踐活動做好準備。教材附頁中準備了相關的圖形,教師需要提前一天準備,讓學生在家長的幫助下剪下圖形,這也是培養(yǎng)學生學習準備的習慣的一個過程。當這些多個顏色 、形狀不同的立
3 投沙包比賽---7、6加幾的進位加法? 教學內(nèi)容教材第101--104頁內(nèi)容信息窗3,投沙包比賽---7、6加幾的進位加法及相關練習。? 教學提示創(chuàng)設運動會中的投沙包比賽的情境,根據(jù)情境中的信息提出問題,通過說一說等活動進一步鞏固用湊十法計算7、6加幾的進位加法,培養(yǎng)學生知識遷移能力和問題意識。本信息窗呈現(xiàn)的是小朋友正在進行“投沙包比賽”情境。本信息窗呈現(xiàn)的是小朋友正在進行“投沙包比賽”的情境。圖中主要信息有:3
1 20以內(nèi)數(shù)的認識? 教學內(nèi)容 教材第110-114頁中心板塊,對全冊教材內(nèi)容的回顧與整理20以內(nèi)數(shù)的認識及加減法整理復習。■ 教學提示創(chuàng)設“雪山樂園”的情境,讓學生在數(shù)一數(shù)、寫一寫、涂一涂等活動中進一步加深對20以內(nèi)數(shù)的認識。這是對本單元知識的整理與復習。教材的編排采取“板塊式”的呈現(xiàn)方式,共分為3各版塊。第一板塊設計的是抽卡片說算式的活動;第二個板塊設計的是根據(jù)得數(shù)抽算式卡片的活動;第三個板塊設計的是20以內(nèi)的進位加法算式的整理活動,為填寫加法表做好了準備。通過各個板塊設計的不同活
2 20以內(nèi)數(shù)的運算? 教學內(nèi)容教材第110-116頁20以內(nèi)數(shù)的運算及相關練習。 ? 教學提示創(chuàng)設“雪山樂園”的情境,讓學生在數(shù)一數(shù)、寫一寫、涂一涂等活動中進一步加深對20以內(nèi)數(shù)加法和不退位減法。利用左下角板塊式“10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)的進位加法及運用加減法的知識解決實際問題”的集中整理與復習。(1)通過“滑道兩邊一共有多少棵樹?”這一問題復習加法的意義。引導學生思考:要求“一共有多少棵樹?”,就是把
3 位置、比較與分類? 教學內(nèi)容教材第110---116頁有關內(nèi)容,位置、比較與分類及相關練習。? 教學提示 創(chuàng)設雪山樂園以及整理房間等情景,讓學生在具體情境中借助實物復習位置、比較與分類的有關知識。 右下角板塊主要是對“位置、分類與比較”等內(nèi)容的復習與整理。(1)根據(jù)“小房子后面有座雪山 ”及圖中小鳥、松鼠、小兔的位置。復習前后、上下、左右等內(nèi)容。(2)通過冰雕中的小動物,復習高矮、粗細、厚
4 圖形的認識? 教學內(nèi)容教材第110--116頁,右上角板塊圖形的認識及相關練習?!?#xa0; 教學提示 借助實物,在說一說、分一分、捏一捏等活動中進一步從感性上認識長方體、正方體圓柱體和球體的特征。右上角板塊主要是“立體圖形”等內(nèi)容的回顧與整理。(1)通過“我們學過的立體圖形有……”,,引導學生對這學期所認識圖形進行回顧。(2)在情境圖中尋找所認識的長方體、正方體、圓柱和球體等圖形,如:雪人的頭的形狀是球體……(3)列舉生活中的圓柱、球、長方體和正方體等圖形,將圖形拓展到生活中去,
5 解決問題 ? 教學內(nèi)容教材第117—119頁的綜合練習。解決問題■ 教學提示 先借助教材中的兩個情境“海底世界”和“沙灘上”提出問題和解決問題,進一步鞏固加減法的意義,在進行拓展練習,提高學生的思維能力。綜合練習第1題是20以內(nèi)數(shù)的認識,教材疫情景圖的形式模擬了一個數(shù)學活動的場景。第2題是通過“連一連”進行數(shù)數(shù)、估計的練習。第3題一道找規(guī)律的題。第4題比較兩個算式的大小,第5題同1題一樣,第6題解決實際的問題,第7題以表格的形式鞏固減法來
一年級第一學期各單元的知識學習指南看圖列式專題學習一、如何做“看圖列式”? 解題順序:(1) 首先是找出問號“?”在哪里?(求未知條件)和找出已知條件(數(shù)清楚)。(2)列式計算(帶單位)。(3)檢查算式的得數(shù)是否與“?”的關系是一致(一樣)。 解上面那題: 這題是求左邊的部分數(shù)(求差),已經(jīng)知道的數(shù)量有總數(shù)和右邊的部分數(shù)。 那么就是用 總數(shù) - 右邊的部分數(shù) = 左邊的部分數(shù) 

第八單元雪山樂園----總復習■ 教材分析本單元是全冊學習內(nèi)容的總復習,對學生回顧整理所學知識,解決實際問題,形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。本單元的復習內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認識及加減法,圖形與位置,分類與比較、統(tǒng)計初步知識。教材用一個涵蓋了整冊知識的十分綜合的活動場景——雪山樂園提供線索,通過解決“主題情境”、“回顧整理”和“綜合練習”中一系列有挑戰(zhàn)性的問題,對全冊知識進行整理與反思。通過反思對自己的所知、所能、所會有清楚地了解,增強學好數(shù)學的信心??倧土曈扇糠纸M成。第一部分是具有明顯時令特點的,學生喜聞樂見的綜合情境圖。在
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